Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pengaruh penugasan peta pikiran dan rangkuman pada pembelajaran model POGIL terhadap literasi sains dan hasil belajar siswa pada materi Hidrolisis Garam / Novike Bela Sumanik

-- (Read : 6 Times)
 


Kode Buku : Rt 541.39076 SUM p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia 2018
 

i
RINGKASAN
Sumanik, Novike Bela. 2018. Pengaruh Penugasan Peta Pikiran dan Rangkuman pada Pembelajaran Model POGIL terhadap Literasi Sains Dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hidrolisis Garam. Tesis, Program Studi S2 Pendidikan Kimia, Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Prof. Dr. Subandi. M.Si, (2) Dr. Hayuni Retno.W. M.Si
Kata Kunci: peta pikiran, rangkuman, POGIL, literasi sains, hasil belajar kognitif, hidrolisis garam
Materi hidrolisis garam pada Ilmu kimia bagi sebagian besar siswa masih dianggap sulit untuk dipelajari. Kesulitan siswa tersebut dapat disebabkan oleh dua aspek, aspek pertama adalah karakteristik konsep kimia itu sendiri dan yang kedua adalah tentang aspek model pembelajaran. Kesulitan siswa akan berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah. Mengatasi kesulitan tersebut salah satunya digunakan pendekatan pembelajaran inkuiri dalam mengambangkan literasi sains,untuk itu diperlukan model pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) yang merupakan salah satu model pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis proses. Model pembelajaran POGIL lebih menekankan pada proses mencari dan menemukan, akan tetapi kurang mengarahkan siswa pada dokumentasi materi. Oleh sebab itu perlu dibantu dengan penerapan peta pikiran dan rangkuman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penugasan peta pikiran dan rangkuman pada pembelajaran model POGIL terhadap kemampuan literasi sains dan hasil belajar siswa pada materi hidrolisis garam.
Penelitian ini menggunakan eksperimen semu (Quasy Experimental Design) dengan model posttest only control group design. Rancangan penelitian eksperimen semu digunakan untuk mengetahui perbedaan literasi sains dan hasil belajar kognitif, antara yang dibelajarkan dengan bantuan tugas peta pikiran dan rangkuman. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa XI IPA SMA Negeri 7 Malang, yaitu kelas XI IPA 4 berjumlah 33 siswa sebagai kelas eksperimen 1 yang dibelajarkan menggunakan POGIL disertai peta pikiran dan XI IPA 5 berjumlah 34 siswa sebagai kelas eksperimen 2 yang dibelajarkan menggunakan POGIL disertai rangkuman. Instrumen penelitian berupa tes literasi sains dan tes hasil belajar siswa yang masing-masing berupa 15 soal pilihan ganda yang valid dan reliabel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan kemampuan literasi sains pada materi hidrolisis garam antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran POGIL disertai peta pikiran dengan siswa yang dibelajarkan dengan POGIL disertai rangkuman. Rerata hasil tes literasi sains siswa dengan tugas peta pikiran lebih tinggi (x=76,52) dari pada siswa dengan tugas rangkuman (x=72,26), (2) ada perbedaan hasil belajar kognitif pada materi hidrolisis garam antara siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran POGIL disertai peta pikiran dengan siswa yang dibelelajarkan POGIL disertai rangkuman. Rerata hasil belajar kognitif siswa dengan tugas peta pikiran lebih tinggi (x=79,97) dari pada siswa dengan tugas rangkuman (x= 75,59).

 

Karya yang terkait

Perbedaan hasil belajar kimia materi hidrolisis garam siswa SMA Negeri 1 Rejotangan Tulungagung yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing kolaboratif dan non kolaboratif tahun pelajaran 2012-2013 / Eprysca Noviasari

Penerapan model kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) untuk meningkatkan hasil belajar pada materi hidrolisis garam untuk siswa kelas XI IPA semester 2 SMA Negeri 9 Malang tahun ajaran 2012/2013 / Anisa Fitri Wahyuningtyas

Hubungan pemahaman konseptual dan pemahaman algoritma dalam materi hidrolisis garam pada siswa kelas XII IPA SMA Negeri Tempeh Lumajang / Rendy Priyasmika

Kajian tentang kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal-soal essai pH hidrolisis untuk materi hidrolisis garam siswa kelas II-IPA SMU Negeri Grati Pasuruan / oleh Tri Putranti Wahyuni

Perbedaan hasil belajar kognitif materi hidrolisis garam pada pembelajaran strategi problem posing-think pair share dan ekspositori siswa kelas XI SMA Negeri 2 Batu / Ari Rindawati

Hubungan antara kemampuan berargumentasi dan pemahaman konsep siswa SMA dalam konteks socioscientific issues larutan penyangga dan hidrolisis garam / Elvi Nur Lailatus Sa'adah

Perbedaan hasil belajar materi hidrolisis garam antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran learning cycle 6E-Problem posing dan learning cycle 6E pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri Klakah Lumajang / Ariyani Dwi Novitasari

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang