Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pengembangan bahan ajar menulis teks fabel bermuatan nilai kehidupan pada kelas VII / Heny Gastiana Dewi

-- (Read : 1 Times)
 


Kode Buku : Rt 372.623076 DEW p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia 2018
 

i
RINGKASAN
Dewi, Heny Gastiana. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Fabel Bermuatan Nilai Kehidupan pada Kelas VII. Tesis, Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Heri Suwignyo, M.Pd. dan (II) Prof. Dr. Maryaeni, M.Pd.
Kata Kunci: pengembangan bahan ajar, menulis teks fabel, nilai kehidupan
Penelitian pengembangan bahan ajar menulis teks fabel bermuatan nilai kehidupan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan penurunan moral siswa yang telah merajalela dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran teks fabel dianggap penting untuk diperhatikan karena dapat mengatasi permasalahan tersebut, salah satunya pembelajaran menulis teks fabel. Hal ini karena dalam cerita fabel terdapat karakter tokoh tertentu yang dapat diteladani, dihayati, dan diinternalisasikan dalam diri siswa. Upaya dalam mengembangkan karakter sebagai usaha untuk mengatasi permasalahan moral dapat dilakukan dengan menambahkan integrasi nilai kehidupan melalui bahan ajar menulis teks fabel. Berdasarkan wawancara dan angket siswa diperoleh informasi bahwa (1) bahan ajar kelas VII telah menyajikan materi tentang menceritakan kembali isi cerita fabel sehingga setelah menceritakan kembali isi cerita fabel, siswa dapat menangkap permasalahan dalam isi teks sebagai rangsang untuk menulis teks fabel yang baru, (2) bahan ajar kelas VII belum mengakomodasi secara khusus tentang nilai kehidupan, (3) masih minimnya ketersediaan buku pengayaan yang digunakan dalam pembelajaran menulis teks fabel, dan (4) siswa mengalami kesulitan dalam menangkap pokok-pokok isi teks cerita fabel, mengembangkan kerangka, dan menceritakan teks fabel secara utuh dengan menggunakan bahasa sendiri. Oleh karena itu, pengembangan bahan ajar menulis teks fabel penting untuk dilakukan.
Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk (1) menghasilkan produk berupa bahan ajar menulis teks fabel bermuatan nilai kehidupan pada kelas VII yang dikembangkan dengan berpedoman pada unsur isi, sistematika, kebahasaan, dan tampilan yang layak untuk pembelajaran dan (2) mendeskripsikan hasil uji kelayakan dan uji keefektifan produk bahan ajar menulis teks fabel bermuatan nilai kehidupan pada kelas VII.
Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D (four D Model). Tahapan model 4D terdiri atas (1) penetapan (define), (2) perencanaan (design), (3) pengembangan (development), dan (4) penyebaran (desiminate). Uji produk bahan ajar ini melibatkan (1) ahli materi teks fabel, (2) ahli bahan ajar, (3) ahli desain, (4) praktisi atau guru Bahasa Indonesia, dan (5) uji lapangan atau siswa kelas VII. Uji produk dilakukan untuk menguji kelayakan dan keefektifan produk. Data hasil uji produk dikelompokkan menjadi dua jenis, yaitu data nonverbal dan verbal. Data nonverbal berupa skor yang didapatkan dari uji kelayakan dan uji efektivitas produk. Data verbal berupa catatan yang didapatkan dari komentar dan saran dari uji ahli, praktisi, dan siswa. Teknik analisis data terdiri atas analisis data kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data kualitatif digunakan untuk menganalisis data kualitatif (verbal) yang diperoleh dari wawancara dan catatan tertulis berupa komentar dan saran yang ditulis saat uji kelayakan produk, sedangkan teknik analisis data kuantitatif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif (numerik) yang diperoleh dari angket uji kelayakan dan uji efektivitas produk.
ii
Produk yang dikembangkan dalam penelitian dan pengembangan ini berupa bahan ajar. Bahan ajar tersebut terdiri atas buku siswa yang didampingi dengan buku panduan untuk guru. Isi dalam bahan ajar ini disesuaikan dengan KD dalam Kurikulum 2013 revisi 2017. Isi bahan ajar ini dibagi menjadi lima unit, yaitu (a) ayo bekerja sama untuk mengenal teks fabel, (b) ayo menuliskan kembali teks fabel dengan mengedepankan kejujuran, (c) ayo menulis bebas teks fabel dengan mengedepankan kejujuran, (d) ayo bertanggung jawab dalam menyunting teks fabel, dan (e) ayo unjuk karya sebagai bentuk penghargaan. Setiap unit dalam bahan ajar ini mengacu pada KD yang telah ditentukan. Unit 1 mengacu pada KD 3.11, sedangkan Unit 2, Unit 3, Unit 4, dan Unit 5 merupakan rangkaian kegiatan menulis dan apresiasi yang dikembangkan berdasarkan penceritaan kembali.
Hasil penelitian didapatkan dari hasil uji kelayakan dan keefektifan. Berdasarkan hasil uji kelayakan, didapatkan hasil bahwa (1) kelayakan isi mendapatkan skor rata-rata 91,85% (sangat layak) untuk buku siswa dan 90,62% (sangat layak) untuk buku guru, (2) sistematika mendapatkan skor rata- rata 80,13% (layak) untuk buku siswa dan 75% (layak) untuk buku guru, (3) kebahasaan mendapatkan skor rata- rata 86,93% (sangat layak) untuk buku siswa dan 80% (layak) untuk buku guru, dan (4) desain tampilan mendapatkan skor rata-rata 83,73% (layak) untuk buku siswa dan 84,11% (layak) untuk buku guru. Berdasarkan hasil uji keefektifan, didapatkan hasil bahwa nilai t = 7,321 dengan nilai probabilitas atau Sig. (2-tailed) adalah 0,000 atau < 0,05, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai siswa pada data pretest dan posttest.
Simpulan penelitian pengembangan ini dibagi menjadi dua. Pertama, berdasarkan hasil uji kelayakan, bahan ajar ini tergolong layak untuk diimplementasikan dalam pembelajaran menulis teks fabel. Kedua, berdasarkan hasil uji keefektifan disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan bahan ajar menulis teks fabel bermuatan nilai kehidupan dalam meningkatkan nilai siswa dalam menulis teks fabel. Saran pemanfaatan bahan ajar ditujukan kepada guru, siswa, dan peneliti lanjutan. Guru dapat memanfaatkan bahan ajar ini sebagai alternatif buku teks terbitan Kemendikbud dalam pembelajaran menulis teks fabel, penanaman nilai kehidupan, dan pengayaan untuk mengerjakan latihan-latihan yang terkait dengan menulis teks fabel. Siswa disarankan dapat memanfaatkan bahan ajar ini sebagai buku pengayaan untuk mempelajari materi, latihan menulis teks fabel, dan penanaman nilai kehidupan. Peneliti lanjutan dapat memanfaatkan hasil penelitian ini sebagai dasar untuk mengembangkan bahan ajar yang lebih inspiratif, inovatif, dan menarik.
iii
SUMMARY
Dewi, Heny Gastiana. 2018. The Development of Writing Fable Text Teaching Material Containing Living Values at Grade VII. Thesis, Indonesian Major, Graduate Program, Universitas Negeri Malang. Advisors: (I) Prof. Dr. Heri Suwignyo, M.Pd. and (2) Prof. Dr. Maryaeni, M.Pd.
Keywords: teaching material development, writing fable text, living values
The background of the research on teaching material about writing fable text containing living value is the problem on studentsí moral degradation which occurs in the daily life. Fable text learning is considered important because it can overcome the problem, one of them is learning fable text writing. This is because fable text has certain characters that can become exampler, understood, and internalized to the students. The effort in developing the character as the effort to overcome moral problems can be done by adding living values integration through writing fable text teaching material. Based on the interview and studentsí questionnaire, it was obtained that (1) teaching material of grade VII presents topic about retelling the content of the fable story orally until it is necessary to arrange enrichment book which presents its written materials, (2) grade VII teaching materials still do not particularly accomodate about living values, (3) the availability of the enrichment book used in learning writing fable text is still far from sufficient, and (4) the students experienced difficulties in catching the main ideas of fable story text, developing the framework, and telling the whole fable text by using their own words. Therefore, teaching material development in writing fable text was important to be conducted.
The purposes of this research and development were to (1) produce product in the form of fable text teachig material containing living values at grade VII which was developed by considering the content, systematics, language, and proper apperance for learning, and (2) to describe the results of proper test and product effectivity test of teaching material product on writing fable text containing living values at grade VII.
The development model used in this research was 4D development model (four D model). The steps of 4 D model consisted of (1) defining, (2) designing, (3) development, (4) desiminating. The product test involved (1) the expert of fable text material, (2) the expert of teaching material, (3) the expert of design, (4) practitioner or teacher of Indonesian, (5) field test or grade VII students. Product test was used to examined the feasibility and the effectivity of the product. The data of test results were grouped into two; they were non-verbal data and verbal data. Non-verbal data wew in the form of score obtained from feasibility test and effectivity test. Verbal data were in the form of notes obtained from the comments and suggestions from expert, practitioner, and students. The data analysis technique consisted of qualitative data analysis and quantitative data analysis. Qualitative data analysis was used to analyze qualitative data (verbal) obtained from the interview and written notes on comments and suggestions written in test on product feasibility, while quantitative data analysis was used to analyze quantitave data (numeric) obtained from the questionnaire of feasibility test and product effectivity test.
The product developed in this research and the development in this research is in the form of teaching materials. The teaching materials consist of studentsí book
iv
accompanied by handbook for the teacher. The contents of this teaching materials are in accordance with Basic Competence in 2013 Curriculum, 2017 revision. The contents of the teaching materials are divided into five units, they are (a) letís work together to know fable texts, (b) letís rewrite the table texts by prioritizing honesty, (c) letís have fable text free writing by prioritizing the honesty, (d) letís be responsible in editting the fable text, and (e) letís show the work as the form of award. Each unit in the teaching materials refers to the basic competence determined. Unit 1 refers to Basic Competence 3.11, while Unit 2, Unit 3, Unit 4, and Unit 5 are the sequences of writing activities and appreciation developed based on retelling.
The results of the research were obtained from the results of feasibility test and effectivity test. Based on the results of feasibility test, it was obtained that (1) the content feasibility got average score 91,85% (very proper) for studentsí book and 90,62% (very proper) for teachersí book, (2) systematics got average score 80,13% (proper) for studentsí book and 75% (proper) for teachersí book, (3) language got average score 86,93% (very proper) for studentsí book and 80% (proper) for teachersí book, and (4) the appearance design got average score 83,73% (proper) for studentsí book and 84,11% (proper) for teacherís book. Based on the effectivity test, it was obtained that t-score = 7,321 with probability score or Sig. (2-tailed) is 0,000 or < 0,05, it meant there was significant difference between studentsí score on the pre-test and post-test.
The conclusion of this research and developement were classified into two. Firstly, based on the results of feasibility test, this teaching material is considered proper to be implemented in learning fable text writing. Secondly, based on the results of effectivity test, it can be concluded that there was significant influence in using teaching material fable text writing containing living values in improving studentsí score in writing fable text. The suggestion in using this teaching material is for teachers, students, and future researchers. The teacher can utilize this teaching material as alternative text book of established book by The Ministry of Culture and Education (Kemendikbud) in learning fable text writing, planting living values, and enrichment in doing exercises related to fable text writing. The students are suggested to be able to utilize this teaching material as enrichment book to learn the lesson, practice fable text writing, and planting living values. The future researcher can utilize the results of this research as the basic of developing teaching material that is more inspirative, innovative, and attractive.

 

Karya yang terkait

Keefektivan pembelajaran ekonomi pada jenjang pendidikan dasar di Kota Malang / Riska Pristiani

Profil keluarga anak asuh
studi anak asuh yang putus sekolah pendidikan dasar 9 tahun penerima bea siswa GN-OTA di Desa Petungsewu Kecamatan Wagir Kabupaten Malang
oleh Ngadam

Penggunaan fasilitas pendidikan dasar di Kecamatan Suruhwadang Kabupaten Blitar / oleh Muhammad Masduki

Studi mengenai pendidikan dasar di Kecamatan Parang Kabupaten Magetan / Parni

Kondisi sosial ekonomi dan minat bersekolah anak putus sekolah pada pendidikan dasar (SMP) di Kecamatan Pakisaji Kabupaten Malang / Ahmad Nur Saifudin Zuhri

Penggunaan metode pemecahan masalah untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran pendidikan dasar survey bagi siswa kelas X jurusan survey pemetaan SMK Negeri 1 Singosari / Dandy Himawan Sutanto

Analisis pembelajaran bela diri militer di SMAN Taruna Nala Jawa Timur dari sudut pandang standar proses pendidikan dasar dan menengah (Permendikbud No. 22 Tahun 2016) / Lu'luil Maknuunah

Pembelajaran outdoor untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SDN Karangbesuki 2 Malang / Yuni Maharani

Upaya peningkatan kemampuan siswa menulis laporan hasil wawancara melalui pedoman wawancara di kelas V SDN Wedoro 1 Kecamatan Pandaan Kabupaten Pasuruan / Wensislaus Labok

Pengembangan bahan ajar menulis teks deskripsi dengan sumber novel tetralogi Laskar Pelangi / Khairun Nisa Maksum

Pembelajaran menulis teks cerpen untuk siswa Kelas XI SMKN 3 Malang / Dina Hayuningtyas

Penerapan model pembelajaran CIRC untuk meningkatkan mutu pembelajaran membaca dan meningkatkan mutu pembelajaran membaca dan menulis paragraf siswa kelas IV SDN Tamanharjo 1 Singosari / Shinta Dwi Ayuna Adiesti

Kemampuan menulis puisi siswa kelas V SDN Dermo I Kecamatan Bangil Kabupaten Pasuruan / oleh Dwi Nugraheni

Peningkatan kemampuan menulis resensi novel melalui metode peer assessment pada siswa SMAN 10 Malang / Anna Fatul Ulum

Tinjauan kontinuitas dan gerak maju tujuan pembelajaran biologi dalam GBPP kurikulum 1993 jenjang pendidikan dasar dan menengah umum / oleh Wiwik Cutiani

Analisis kapasitas lahan dan bangunan terhadap daya tampung peserta didik pada jenjang pendidikan dasar di Kota Malang / Muhammad Fakhron Noviansyah

Penerapan deskripsi tugas pengawas pendidikan dasar berdasarkan Permendiknas Nomor 12 tahun 2005 (studi kasus di UPT Pendidikan Dasar Kecamatan Klojen Kota Malang) / Trisiwi Tyas Utami

Studi tentang pengelolaan pendidikan dasar di Jawa Timur / oleh Kasmiran Wuryo

Sejarah pendidikan dasar bagi peranakan tionghoa di kota Malang (Studi kasus: Lembaga Pendidikan Sekolah Sang Timur Malang) / Choirul Anam

Pengembangan modul pembelajaran berbasis multimedia materi pengenalan alat sipat datar matadiklat pendidikan dasar survey pemetaan / Okky Tri Atmoko

Potensi penyelenggaraan program kejar paket B setara SLTP di Kabupaten Kendari ditinjau dari dukungan tutor dan warga belajar dalam menunjang wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun
oleh La Ode Muharam


A Proposed national elementary education program for Indonesia / by Soepartinah Pakasi

Using clustering technique to improve the senior high school students' abilities in generating ideas for writing analytical exposition / by Devi Marliasari

Enhancing 12th grade students' skill in writing recount text by using comic strips in SMKN 2 Singosari / Choirul Risa Pradana Putra

Correlation between students' exposure to English in social networking sites and their writing skill / Satria Akbar Sigit

Integrating mind mapping software utilization in the process writing approach to improve the writing skill of the eleventh grades of SMAN I Ponorogo / Supiyan

Improving the writing ability of the tenth graders of MAN Batu in writing descriptive texts through writing-as-a-process approach / Khalimatus Sa'diyah

The Ability of efl students to make summaries in writing / by Nur Wijayati

Interactive and interactional metadiscourse in advanced writing by Indonesian EFL College Students / Reni Andriani

Developing English teaching material for midwifery students / Joni Susanto

A Survey on the English teaching materials as used by some rural SMAs in Kabupaten Malang / by Helena Indyah Ratna Agustina

Developing teaching materials based on a proposed English listening comprehension syllabus for secretary academy students / by Tuti Hartani

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang