Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pengaruh model brain based learning terhadap pemahaman konsep fisika siswa kelas XI MIA MAN 1 Malang / Riza Billy Sasmita Esa

-- (Read : 1 Times)
 


Kode Buku : Rs 530.076 ESA p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika 2017
 

i
ABSTRAK
Esa, Riza Billy Sasmita. 2017. Pengaruh Model Brain Based Learning terhadap
Pemahaman Konsep Fisika Siswa Kelas XI MIA MAN 1 Malang. Skripsi,
Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Asim, M.Pd. (II) Drs.
Dwi Haryoto, M.Pd.
Kata Kunci: Brain Based Learning, pemahaman konsep,
Pembelajaran fisika di kelas masih kurang efektif terlihat dari masih banyak
siswa yang mengalami kesulitan dalam mempelajari fisika. Kesulitan terjadi karena
siswa merasa jenuh, bosan dan benci dengan pembelajaran. Oleh karena itu, perlu
suatu model pembelajaran yang mengatasi kejenuhan dan kebosanan siswa
sehingga menjadi pembelajaran yang menyenangkan. Model Brain Based Learning
merupakan model yang didasarkan pada kinerja otak secara alami dengan
penekanan pada pembelajaran yang bermakna (meaningful learning ) dan
pengaturan lingkungan belajar yang memadai dengan otak. Model terebut
diharapkan mampu mengatasi kebosanan dan kejenuhan siswa sehingga siswa
menjadi lebih mudah mempelajari konsep-konsep fisika. Penelitian ini memiliki
tujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep fisika dari kelompok siswa
yang belajar dengan model Brain Based Learning lebih tinggi daripada pemahaman
konsep fisika dari kelompok siswa yang belajar dengan model konvensional.
Penelitian ini dilakukan pada bulan April 2017 di MAN 1 Malang. Metode
penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain
nonequivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan di 2 kelas yang
terdiri dari kelas eksperimen yaitu kelas XI MIA 5 dan kelas kontrol yaitu kelas XI
MIA 4 dengan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen diberi perlakuan
berupa penerapan model pembelajaran Brain Based Learning sedangkan kelas
kontrol diberi perlakuan model pembelajaran konvensional dengan metode
ceramah, diskusi, dan presentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan
obervasi keterlaksanaan pembelajaran. Instrumen tes menggunakan 30 soal pilihan
ganda dengan 10 soal untuk pretest dan 20 soal untuk posttest. Teknik analisis data
menggunakan t-Test: Two-Sample Assuming Equal Variances dengan bantuan
Microsoft Excel 2013 untuk mengkaji perbedaan pemahaman konsep siswa pada
pembelajaran fisika.
Hasil uji statistik dengan taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa
thitung=4,175 > ttabel=1,672, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan yang
diperoleh berdasarkan hail uji statistik tersebut yaitu pemahaman konsep fisika dari
kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran Brain Based Learning
lebih tinggi daripada pemahaman konsep fisika dari kelompok siswa yang belajar
menggunakan model pembelajaran konvensional.

 

Karya yang terkait

Efektivitas penggunaan laboratorium fisika dalam melatihkan science process skills siswa di SMA Negeri Kota Malang tahun ajaran 2015-2016 / Nur Lailatin Nisfah

Pengembangan bahan ajar fisika berbahasa Inggris pada pokok bahasan fluida sebagai penunjang hots dengan berorientasi ideational learning untuk siswa kelas XI SMA Negeri 3 Malang / Desy Kurnia Wulansari

Sumbangan intelegensi dan kebiasaan belajar terhadap penguasaan konsep fisika siswa SMP Negeri 1 Lumajang / oleh Endah Wulandari

Profil sikap ilmiah dan prestasi belajar mata kuliah fisika dasar mahasiswa jurusan fisika di Universitas Negeri Surabaya / Rudy Pratama

Profil kerja ilmiah dan prestasi belajar mahasiswa dalam perkuliahan fisika dasar di Universitas Negeri Malang / Riyya Hanifah

Identifikasi kondisi profesionalisme dan non profesionalisme guru fisika kelas II SLTPN se kota Malang dalam pembelajaran fisika berdasarkan kurikulum 1994 dan suplemennya oleh Wagimin

Identifikasi kebiasaan dan kesulitan belajar fisika mahasiswa Timor-Timur Jurusan Eksakta di Malang / oleh Fernando Agapito Da Costa

Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa kelas V SDN Mulyorejo I Kec. Sukun Malang / oleh Nunuk Iswahyuni

Pengaruh sistem tutor sebaya terhadap prestasi belajar
matematika pada siswa kelas V SDN Kiduldalem I Kecamatan
Klojen Kota Malang / oleh Setiyanda Usman Hadi

Hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar
siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Pisangcandi VII
Kecamatan Sukun Kota Malang / oleh Uji Hidayati

Pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar
siswa dalam pelajaran matematika di SDN Kauman I Kec.
Klojen Kota Malang / oleh Eny Budiastuti


Identifikasi konsep sukar dan kesalahan konsep perubahan fisika dan kimia pada siswa SMPN 8 Malang / Supatmiati

Pengaruh proses belajar menggunakan metode pemberian tugas yang berorientasi pada pendekatan ketrampilan proses terhadap hasil belajar fisika siswa kelas I SMU IKIP MALANG / oleh Wiwik Hidayati

Penerapan pembelajaran kontekstual model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas VII-C MTs Al-Maarif 02 Singosari / Laxmi Zahara

Validitas soal-soal pada perencanaan pengajaran guru fisika kelas I SMUN se-Kodya Malang / oleh Zuliati

Setting dan perawatan teleskop celstron 2000 di Laboratorium Astronomi Fisika Universitas Negeri Malang / Novia Ekawati

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Galllery Walk dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Prestasi Belajar Fisika Siswa Kelas X MIPA SMAN 1 Batu Pada Materi Usaha dan Energi / Bayu Dwiarga Pradika

Penggunaan LKS dalam pembelajaran fisika untuk meningkatka Sugiyanto

Kajian pembelajaran investigasi kelompok pola tutor sebaya, kooperatif dan kolaborasi dengan mengimplementasikan modul physics by inquiry berkaitan dengan peningkatan pemahaman konsep fisika dasar I mahasiswa Jurusan Fisika / Tyas Ajeng Puspitasari

Efektivitas model physics by inquiry dengan model pembelajaran koperatif kaitannya dengan peningkatan prestasi belajar fisika I Program Studi Teknik Mesin dan Teknik Industri angkatan 2009/2010 Fakultas Teknik Universitas Gadjah Mada Yogyakarta / Natalius Simanullang

Kajian model pembelajaran investigasi kelompok pola kooperatif, kolaborasi, dan acak dengan implementasi modul physics by inquiry berdasarkan pemahaman konsep fisika dasar I mahasiswa Jurusan Fisika Universitas Negeri Malang / Siti Swaibatun

Kajian model pembelajaran kelompok pola kooperatif, pola tutorial sebaya dan pola acak dengan mengimplementasikan physics by inquiry terhadap peningkatan prestasi belajar fisika dasar I / Yunita Agustina

Perbedaan peningkatan prestasi belajar fisika dasar I dengan model pembelajaran kelompok pola tutorial sebaya dan acak dengan implementasi physics by inquiry pada mahasiswa Fisika FMIPA Universitas Negeri Malang / Nora Susiana

Perbedaan model pembelajaran kelompok pola kolaborasi, pola tutor sebaya dan pola acak dengan implementasi physics by inquiry ditinjau dari peningkatkan prestasi belajar fisika dasar I / Yuliawati

Pengembangan bahan ajar fisika physics jeopardy berbasis web pada materi suhu dan kalor sebagai peluang meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA kelas X / Eka Wulandari Kelana

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang