Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Analisa faktor-faktor yang memengaruhi prestasi belajar mata pelajaran analisa dan riset pasar siswa SMK PGRI 2 Malang / Nur Faridha

-- (Read : 5 Times)
 


Kode Buku : Rs 658.83076 FAR a

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Tata Niaga 2017
 

ABSTRAK

Faridha, Nur. 2017. Analisis faktor-faktor yang memengaruhi prestasi belajar mata pelajaran analisa dan riset pasar siswa SMK PGRI 2 Malang. Skripsi. Jurusan Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. Sopiah, M.Pd, M.M.

Kata Kunci: prestasi belajar, analisis faktor exploratory
Salah satu parameter yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pendidikan adalah prestasi belajar siswa. Prestasi belajar dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor intern (faktor yang berasal dari orang tersebut) dan faktor ekstern (yang berasal dari luar orang tersebut). Faktor intern dalam penelitian ini diantaranya dari faktor jasmaniah yang meliputi kondisi fisik dan kehadiran; faktor psikologis yang meliputi kesulitan mengerjakan tugas, perhatian, minat, bakat, motivasi, kematangan, kesiapan dan cara belajar; dan faktor kelelahan. Faktor ekstern diantaranya faktor keluarga yang meliputi cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah, dan pengertian orang tua; faktor sekolah yang meliputi metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, keadaan gedung sekolah, tugas rumah dan sumber belajar; dan faktor masyarakat yang meliputi kegiatan siswa dalam masyarakat, media massa, teman bergaul, dan bentuk kehidupan di masyarakat.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang memengaruhi prestasi belajar mata pelajaran analisa dan riset pasar siswa kelas X pemasaran SMK PGRI 2 Malang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Analisis data yang digunakan adalah Exploratory Factor Analysis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X pemasaran di SMK PGRI 2 Malang. Dalam penelitian ini sampel berjumlah 40 siswa; karena semua populasi diambil sebagai responden, maka ini merupakan penelitian populasi. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner dan dokumentasi.
Uji coba validitas dilakukan di SMK PGRI 5 Malang dengan 136 pernyataan dan terdapat 22 pernyataan yang tidak valid. Uji reliabilitas menunjukan angket memenuhi syarat dengan nilai croncbachís alpha lebih besar dari 0,60. Untuk perhitungan analisis faktor dilakukan langkah-langkah yaitu: (1) uji signifikansi indikator dengan melihat nilai KMO MSA; (2) ekstraksi faktor dengan melihat nilai variansi total (eigenvalue); (3) rotasi faktor dengan melihat nilai bobot faktor (loading factor); (4) langkah penyelesaian analisis faktor dengan pemberian nama faktor.
Hasil analisis faktor menunjukkan bahwa terdapat 8 (delapan) faktor yang memengaruhi prestasi belajar siswa yaitu (1) Faktor psikologis siswa (25,10%) yang terdiri kematangan (X8), motivasi (X5), kesiapan (X9), tugas rumah (X24), cara belajar (X10), bakat (X7), kehadiran (X2), dan disiplin sekolah (X20); (2) Faktor lingkungan keluarga (13,89%) yang terdiri dari relasi anggota keluarga (X13), suasana rumah (X14), cara orang tua mendidik (X12), dan pengertian dan dorongan orang tua (X15); (3) Faktor kurikulum (12,13%) yang terdiri dari media massa (X27), minat (X6), dan kurikulum (X17); (4) Faktor sumber belajar (6,87%) yang terdiri dari relasi siswa dengan siswa (X19), dan sumber belajar (X25); (5) Faktor lingkungan sekolah (5,93%) yang terdiri dari alat pelajaran (X21), relasi guru dengan siswa (X18), dan keadaan gedung sekolah (X23); (6) Faktor lingkungan masyarakat (5,09%) yang terdiri dari bentuk kehidupan masyarakat (X29), dan teman bergaul (X28); (7) Faktor kesulitan mengerjakan tugas (4,38%) yang terdiri variabel kesulitan mengerjakan tugas (X3); (8) Faktor perhatian (3,66%) yang terdiri variabel perhatian (X4). Sedangkan faktor-faktor yang tidak memengaruhi prestasi belajar mata pelajaran analisa dan riset pasar siswa SMK PGRI 2 Malang diantaranya adalah kondisi fisik (X1), kelelahan (X11), metode mengajar (X16), waktu sekolah (X22), dan kegiatan siswa dalam masyarakat (X26).
Saran yang diajukan dalam penelitian ini adalah (1) bagi kepala sekolah sebaiknya menegakkan disiplin sekolah dengan mempertahankan peraturan-peraturan yang telah ada yang berupa larangan pemakaian handphone saat proses pembelajaran berlangsung dan menambah peraturan baru yang berupa pemberian sanksi yang tegas untuk siswa yang berada di luar saat pelajaran berlangsung agar siswa lebih tertib saat berada di lingkungan sekolah sehingga siswa dapat belajar dengan optimal; (2) bagi guru sebaiknya selalu membimbing siswa untuk melakukan kebiasaan belajar yang baik seperti mengarahkan siswa untuk mengerjakan tugas tepat waktu, mengajak siswa berkonsentrasi dalam pembelajaran, mendorong siswa untuk aktif bertanya tentang materi yang kurang jelas, dan membuat catatan; (3) bagi siswa sebaiknya belajar lebih giat dan pantang menyerah. Jika menemui kesulitan dalam memahami materi pelajaran sebaiknya bertanya kepada teman atau berdiskusi dengan teman, dan menanyakannya kepada guru yang bersangkutan; (4) bagi orang tua sebaiknya selalu membina hubungan yang baik dengan anak, agar anak merasa nyaman untuk belajar di rumah sehingga anak belajar lebih optimal; (5) bagi peneliti selanjutnya sebaiknya perlu dilakukan penelitian lebih lanjut menggunakan populasi yang lebih luas dan menambah variabel lain yang memengaruhi prestasi belajar, karena masih banyak variabel lain yang berperan dalam pencapaian prestasi belajar siswa.
ABSTRACT

Faridha, Nur. 2017. Analysis of factors of the affect studentsí learning achievement on analysis and market research subject at SMK PGRI 2 Malang. Sarjanaís Thesis. Department of Management, Faculty of Economics, Universitas Negeri Malang. Advisor: Dr. Sopiah, M.Pd, M.M.

Keywords: learning achievement, exploratory factor analysis
One of the parameters used to measure educational success is student achievement. Learning achievement is influenced by two factors: internal factors (factors derived from inside the person) and external factors (which come from outside the person). Internal factors in this research include the physical factors that include physical condition and attendance; Psychological factors that include difficulty doing task, attention, interest, talent, motivation, maturity, readiness and the way of learning; and fatigue factor. External factors include family factors that include how the parents educating their children, relationships between family members, home atmosphere, and understanding of parents; School factors that include teaching methods, curriculum, teacherís relation with student, studentís relation with student, school discipline, learning tool, school time, school building condition, home work and learning resources; and community factors that include student activities in the community, mass media, associates, and community life forms.
This study aims to determine what factors affect the studentsí learning achievement on analysis and market research subjects X graders marketing department SMK PGRI 2 Malang. This research is a quantitative research. The data analysis used is Exploratory Factor Analysis. Population in this research is all students of X graders marketing department at SMK PGRI 2 Malang. The sample in this study are 40 students; because all populations are taken as respondents, then this is a population study. Techniques of data collection are using questionnaires and documentation.
The validity test was conducted at SMK PGRI 5 Malang with 136 statements and there were 22 invalid statements. Reliability test shows a qualified questionnaire with a value of croncbach's alpha greater than 0.60. The calculation of factor analysis are performed as follow: (1) test the significance of the indicator by looking at the value of KMO MSA; (2) factor extraction by looking at the value of total variance (eigenvalue); (3) factor rotation by looking at the value of factor quality (loading factor); (4) the step of completion of factor analysis by giving name of the factor.
The result of factor analysis shows that there are 8 (eight) factors that influence studentsí learning achievement, they are: (1) Psychological factors of students (25,10%) consisting of maturity (X8), motivation (X5), readiness (X9), home work (X24) ), Learning methods (X10), talents (X7), attendance (X2), and school discipline (X20); (2) Family environment factors (13.89%) consisting of family members' relation (X13), home atmosphere (X14), parenting ways (X12), and parent's understanding and encouragement (X15); (3) Curriculum factors (12.13%) consisting of mass media (X27), interest (X6), and curriculum (X17); (4) Learning resources factor (6.87%) consisting of studentís relation with student (X19), and learning resource (X25); (5) school environmental factors (5.93%) consisting of learning tool (X21), teacherís relation with student (X18), and school building condition (X23); (6) Community environmental factors (5.09%) consisting of community life forms (X29), and associates (X28); (7) Difficulties factor in doing the task (4.38%) which consists of variables difficulty doing the task (X3); (8) Attention factor (3.66%) which consists of attention variable (X4). While the factors that did not affect the studentsí learning achievement of analysis and market research subjects at SMK PGRI 2 Malang include physical condition (X1), fatigue (X11), teaching method (X16), school time (X22), and studentsí activity in society (X26).
Suggestions proposed in this study are (1) for the principal, it is suggested to uphold school discipline by maintaining the existing regulations in the form of prohibition of using mobile phone during the learning process and add new regulations in the form of strict sanctions for students who are outside the class during the lesson hours, so that students to be more discipline while in the school so that students can learn optimally; (2) for teachers, it is suggested to always guide students to perform good learning habits such as directing students to do the task on time, invite students to concentrate in learning, encourage students to actively ask about material that is less clear, and make notes; (3) for students, it is suggested to study harder and never give up. If they have difficulties in understanding the subject matter, they should ask or discuss with their friends, and ask the teacher; (4) for parents, it is suggested to always build good relationship with children so that children feel comfortable to learn at home so that children learn more optimal; (5) for further researchers, it is suggested to conduct further research using a wider population and add other variables that affect learning achievement, because there are many other variables that play a role in the accession of studentsí achievement.

 

Karya yang terkait

Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa kelas V SDN Mulyorejo I Kec. Sukun Malang / oleh Nunuk Iswahyuni

Hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar
siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Pisangcandi VII
Kecamatan Sukun Kota Malang / oleh Uji Hidayati

Pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar
siswa dalam pelajaran matematika di SDN Kauman I Kec.
Klojen Kota Malang / oleh Eny Budiastuti

Pengaruh sistem tutor sebaya terhadap prestasi belajar
matematika pada siswa kelas V SDN Kiduldalem I Kecamatan
Klojen Kota Malang / oleh Setiyanda Usman Hadi

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang