Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pengaruh model pembelajaran differentiated science inquiry dipadu mind map terhadap hasil belajar kognitif ipa-biologi, ketrampilan berpikir kritis dan kreatid ditinjau dari gender pada siswa SMP Negeri Di Kabupaten Kediri / Nur Miftahul Fuad

-- (Read : 3 Times)
 


Kode Buku : Rd 570.76 FUA p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi 2017
 

ABSTRAK

Fuad, Nur Miftahul. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Differentiated Science Inquiry dipadu Mind Map terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA-Biologi, Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Ditinjau dari Gender pada Siswa SMP Negeri di Kabupaten Kediri. Disertasi, Program Studi Pendidikan Biologi, Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Hj. Siti Zubaidah, M.Pd., (II) Dr. Susriyati Mahanal, M.Pd., (III) Dr. Hj. Endang Suarsini, M.Ked.

Kata Kunci: differentiated science inquiry, mind map, hasil belajar kognitif IPA-biologi, keterampilan berpikir kritis dan kreatif, gender.
Keterampilan berpikir kritis dan kreatif dibutuhkan untuk mempersiapkan generasi yang siap dan adaptif menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi abad 21. Berdasarkan studi pendahuluan pada siswa SMP di Kabupaten Kediri terungkap bahwa keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa menunjukkan hasil yang rendah. Hasil belajar kognitif sebagai salah satu aspek penting dalam penilaian juga menunjukkan hasil yang rendah. Rendahnya variabel hasil belajar kognitif, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan berpikir kreatif ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih dominan pada ceramah dan pengerjaan soal. Oleh karena itu perlu adanya perubahan model pembelajaran. Inkuiri merupakan model pembelajaran yang sesuai untuk pembelajaran IPA. Pada pembelajaran berbasis inkuiri, guru biasanya hanya menerapkan 1 level inkuiri dari 4 level yang ada. Padahal adanya keberagaman siswa di dalam kelas perlu menjadi pertimbangan serius. Pembelajaran differentiated science inquiry (DSI) menerapkan keempat level inkuiri dalam pembelajaran. Teknik mind map banyak diintegrasikan dalam pembelajaran di kelas untuk membantu siswa mampu berpikir ke segala arah serta memunculkan ide-ide kreatif. Teknik mind map dapat dipadukan dengan model pembelajaran DSI untuk memberdayakan keterampilan berpikir sehingga perlu dikembangkan model DSI dipadu mind map guna mengatasi rendahnya hasil belajar kognitif, keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif. Berbagai penelitian juga menunjukkan bahwa faktor gender merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar dan keterampilan berpikir manusia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran DSI dipadu mind map pada pembelajaran IPA-Biologi. Penerapan model tersebut kemudian dilihat pengaruhnya terhadap variabel hasil belajar kognitif, keterampilan berpikir kritis, keterampilan berpikir kreatif dan ditinjau pula pengaruh variabel gender.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan desain pretest-postest nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kabupaten Kediri, Indonesia. Teknik random sampling digunakan untuk menentukan kelas sebagai sampel penelitian. Kelas eksperimen yaitu siswa kelas VIIE SMP 1 Ngadiluwih diajar dengan model DSI sedangkan siswa kelas VIID SMP 1 Papar, diajar dengan DSI dipadu mind map. Siswa kelas VIIA SMP 2 Puncu sebagai kelas kontrol, diajar dengan model konvensional. Pada masing-masing kelas ditetapkan 32 siswa sehingga total sampel penelitian ini terdiri adalah 96 siswa. Data hasil belajar kognitif IPA-biologi, keterampilan berpikir kritis, dan kreatif diperoleh dari hasil tes essay pada pretes maupun postes. Data tersebut diuji dengan menggunakan analisis kovariat (anakova). Skor pretes digunakan sebagai kovariat. Uji anakova dilakukan dengan menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics 24.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan hasil belajar kognitif IPA-Biologi, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan berpikir kreatif antara siswa yang mengikuti model pembelajaran DSI, DSI dipadu mind map dan pembelajaran konvesional. Berdasarkan rerata terkoreksi, siswa yang mengikuti model DSI dipadu mind map memperoleh rerata skor hasil belajar kognitif IPA-Biologi, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan berpikir kreatif paling tinggi bila dibandingkan dengan model pembelajaran DSI dan konvensional, (2) tidak ada perbedaan hasil belajar kognitif IPA-Biologi antara siswa laki-laki dan perempuan; namun, ada perbedaan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif antara siswa laki-laki dan perempuan. Rerata skor keterampilan berpikir kritis siswa perempuan lebih tinggi bila dibandingkan dengan siswa laki-laki, sebaliknya rerata skor keterampilan berpikir kreatif siswa laki-laki lebih tinggi bila dibandingkan dengan siswa perempuan, (3) ada perbedaan hasil belajar kognitif IPA-Biologi sebagai akibat dari interaksi antara model pembelajaran dengan gender, namun tidak ada perbedaan keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif sebagai akibat dari interaksi antara model pembelajaran dengan gender. Siswa perempuan yang mengikuti model DSI dipadu mind map memperoleh skor hasil belajar kognitif IPA-Biologi paling tinggi bila dibandingkan dengan kelompok lainnya. Temuan penting dalam penelitian ini yaitu: (1) pembelajaran DSI dipadu mind map dapat meningkatkan keterampilan hasil belajar kognitif, keterampilan berpikir kritis dan kreatif, dan (2) siswa perempuan lebih unggul pada variabel hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis sedangkan siswa laki-laki lebih unggul pada variabel keterampilan berpikir kreatif.
Berdasarkan penelitian ini, peneliti merekomendasikan untuk menerapkan pembelajaran DSI dipadu mind map dengan memberikan bantuan yang berbeda pada setiap level ikuiri yang telah disesuaikan dengan kemampuan siswa. Penelitian ini terbatas pada mata pelajaran IPA pada jenjang SMP kelas VII. Penelitian dapat dilanjutkan pada mata pelajaran IPA pada kelas yang lain maupun pada jenjang SD dan SMA. Peneliti lain juga dapat melakukan penelitian yang difokuskan pada keterampilan berpikir yang lain, misalnya pemecahan masalah dan metakognisi. Model-model pembelajaran seperti PBL dan PjBLjuga dapat dipertimbangkan sebagai variabel bebas untuk meningkatkan keterampilan berpikir abad 21.

 

Karya yang terkait

Analisis protein pili Serratia liquefaciens sebagai kandidat vaksin dan pengembangannya sebagai modul teknik analisis biologi molekuler / Sulfiani Ariyanti

Pengembangan LKM metabolisme tumbuhan berbasis inkuiri berdasarkan eksplorasi kandungan bioaktif daun Citrus hystrix DC pada berbagai fraksi untuk meningkatkan berpikir kreatif mahasiswa Biologi FMIPA Universitas Negeri Malang / Dwi Yulian Anugerah

Analisis filogeni kerbau (Bubalus bubalis) endemik lokal dari wilayah Indonesia Bagian Tengah dengan gen cyt B sebagai modul teknik analisis biologi molekuler Universitas Negeri Malang / Ikhwanul Azmi

Pengaruh strategi pembelajaran "plasma cluster" berbasis multiple intelligences terhadap kemampuan memecahkan masalah dan hasil belajar kognitif siswa biologi di kelas XI MIA SMAK Santa Maria Malang / Markus Iyus Supiandi

Penerapan pembelajaran kooperatif think pair share dengan pendekatan konstruktivis untuk meningkatkan hasil belajar biologi peserta didik kelas VIIIA SMP Negeri 9 Malang / Mochamad Sodiq Syahudi

Pengaruh model problem based learning pada pembelajaran biologi terhadap keterampilan problem solving dan hasil belajar kognitif siswa kelas X Sman 10 Malang / Nabila Wahyu Mauliadhani Budiawan

Penerapan siklus belajar (learning cycle) dengan menggunakan peta konsep untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 6 Malang / Desy Noerdiana Fadhila

Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa kelas V SDN Mulyorejo I Kec. Sukun Malang / oleh Nunuk Iswahyuni

Pengaruh sistem tutor sebaya terhadap prestasi belajar
matematika pada siswa kelas V SDN Kiduldalem I Kecamatan
Klojen Kota Malang / oleh Setiyanda Usman Hadi

Pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar
siswa dalam pelajaran matematika di SDN Kauman I Kec.
Klojen Kota Malang / oleh Eny Budiastuti

Hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar
siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Pisangcandi VII
Kecamatan Sukun Kota Malang / oleh Uji Hidayati

Keterlaksanaan Sistem Kredit Semester (SKS) dalam perencanaan dan pelaksanaan mata pelajaran biologi di SMA Negeri 2 Malang / Wulan Agustin Imawati

Penerapan metode simulasi untuk meningkatkan hasil belajar biologi pada pokok bahasan sirkulasi darah di SMA Negeri 4 Malang kelas XI IA 2 semester 1 / oleh Imam Hermanto

Pengaruh pembelajaran diagram roundhouse melalui kooperatif CIRC terhadap hasil belajar biologi dan ketrerampilan metakognitif siswa kelas XI IPA SMA Laboratorium UM / Yuni Wibowo

Kajian perangkat pembelajaran guru biologi kelas X di SMA Negeri 1 Lawang tahun ajaran 2011/2012 berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) / Muhammad Ardian

Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untukmeningkatkan kemampuan literasi sains dan hasil belajar pada pembelajaran biologi siswa kelas XI IPA 1 SMA Islam Kepanjen / Ariadna Safitri

Isolasi gen pengkelat logam berat merkuri (Hg) dari bakteri indigen limbah cair agar untuk bahan pengembangan buku ajar Pengantar Bioteknologi di Jurusan Pendidikan Biologi Universitas Negeri Malang / Aldila Wanda Nugraha

Pengambangan multimedia interaktif berbasis mobile learning pada mata pelajaran biologi di SMPN 15 Malang / Muhammad Hisam Murtadho

Perceived needs for student planning to study college biology in The United States and Indonesia / oleh Herawati Susilo

Questions used by a biology teacher at SMP RSBI Negeri 1 Tulungagung: a case study / Neneng Hernawati

Pengaruh strategi pembelajaran biology environment technology society terhadap literasi biologi, kemampuan berpikir kritis, dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Kota Malang / Eka Arum Sasi Mahardika

A descriptive study on the use of English as a medium of instruction in the teaching and learning process of mathematics, physics, and biology in RSBI class at SMP Negeri 1 Bondowoso / Dian Novita Sari

Pengembangan modul berbasis biology environment technology society (bets) dengan sumber belajar kampung wisata jodipan dan pengaruhnya terhadap pengetahuan lingkungan, sikap lingkungan, dan keterampilan problem solving mahasiswa/ auliyah shofiyah

Laporan kerja praktek pada proyek pembangunan gedung laboratorium biology Unibraw Malang
oleh Sutjipto


The use of english as a medium of instruction by the biology teachers of the Junior High International Standard Schools / Dwi Ima Hereminingsih

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang