Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas VII D SMP Brawijaya Smart School / Silfiah Anggraini

-- (Read : 1 Times)
 


Kode Buku : Rs 507.6 ANG p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Biologi 2015
 

Anggraini, S. 2015. Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII D SMP Brawijaya Smart School. Skripsi, Jurusan Biologi, Prodi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Drs. Sarwono, M.Pd,(II) Siti Imroatul Maslikah, S.Si., M.Si
Kata Kunci: pembelajaran inkuiri terbimbing, motivasi belajar, hasil belajar.

Hasilobservasi pada tanggal 17Maret2014-21Maret2014 di SMP Brawijaya Smart Schoolmenunjukkan bahwamotivasi belajar rendah. Motivasi belajar rendah dapat diketahui dari beberapa siswa yang tidak fokus pada saat pembelajaran berlangsung, ketidakmampuan beberapa siswa dalam menyelesaikan soal evaluasi dari materi yang telah dijelaskan oleh guru, beberapa siswa yang tidak berani bertanya tentang materi yang belum dimengerti oleh siswa, beberapa siswa yang tidak puas dengan proses pembelajaran. Hasil belajar siswa juga rendah. Upaya untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa adalah penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing.
Subjek penelitian adalah siswa kelas VII D semester genap tahun ajaran 2013/2014 SMP Brawijaya Smart Schoolyang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 13siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dalam penelitian ini berupa keterlaksanaan penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing,motivasi belajar dan hasil belajar.Instrumen yang digunakan untuk mengukurketerlaksanaan penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing adalah lembar observasi keterlaksanaan penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing.Motivasi belajar siswa meliputi empat aspek yaitu attention, relevance, confidence, satisfactionyang diukur dengan lembar observasi motivasi. Hasil belajar yang diukur meliputi hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotor. Instrumen yang digunakan untuk mengukur hasil belajar adalah soal tes, lembar observasi afektif, dan lembar observasi psikomotor.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterlaksanaan penerapan metode pembelajaran inkuiri terbimbing tercapai pada siklus 2 karena semua deskriptor terlaksana sedangkan pada siklus 1 ada 3 deskriptor yang tidak terlaksana, (2) motivasi belajar siswa meningkat dengan ketuntasan klasikal sebesar 48,08% pada siklus 1 menjadi 76,93% pada siklus 2, (3) hasil belajar kognitif siswa meningkat denganketuntasan belajar klasikal sebesar 61,54% pada siklus 1 menjadi 76,92% pada siklus 2, hasil belajar afektif siswa meningkatdenganrata-rata ketuntasan belajar klasikal sebesar 46,16% pada siklus 1 menjadi 78,85% pada siklus 2, hasil belajar psikomotor siswa meningkatdengan rata-rataketuntasan belajar klasikal sebesar 59,62% pada siklus 1 menjadi 84,62% pada siklus 2. Saran dari penelitian ini adalah: (1) Guru atau peneliti lain dapat memberikan pertanyaan-pertanyaan yang bersifat open-ended pada LKS yang dibuat, (2) Guru atau peneliti lain dapat lebih meningkatkan: aspek attention siswa dengan memberikan contoh pentingnya materi yang dipelajari oleh siswa, aspek relevancesiswa dengan membuat pertanyaan-pertanyaan pada LKS disesuaikan dengan kemampuan siswa dan memberikan hand outuntuk menunjang kegiatan siswa pada tahap analisis data, aspek confidencedengan menambah pertemuan dalam penerapan metode pembelajaran inkuri terbimbing.

 

Karya yang terkait

Pengembangan instrumen penilaian (assesment) untuk mengukur keterampilan proses sains berbasis penilaian otentik pada bab laju reaksi / Dinda Putri Maharani

Implementasi bermain warna untuk mengembangkan kemampuan sains anak usia 5-6 tahun di TK Al-Kautsar Pakis Malang / Ita Fariani

Implementasi pembelajaran kooperatif model TGT (teams-games-tournaments) sebagai upaya meningkatkan motivasi, aktivitas, dan hasil belajar sains biologi siswa kelas VII SMP Islam Purwosari Pasuruan / Anis Sekarwati

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) berbasis eksperimen terhadap prestasi belajar fisika dan keterampilan proses sains siswa kelas XI IPA di MA Maarif Sukorejo pada materi fluida / Nunik Amalia Fakhriani

Pengembangan rancangan pembelajaran mata pelajaran sains dengan model inkuiri bagi guru kelas V sekolah dasar di lingkungan yayasan Tarakanita Yogyakarta dan Surabaya / oleh Veronica Dwi Atmi Widyastuti

Pengembangan multimedia interaktif berbasis android pada materi sistem pernapasan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa kelas XI di SMA Negeri 02 Batu / Gandhes Cintya Dewi

Pengembangan petunjuk praktikum pada materi keanekaragaman tumbuhan berbasis android untuk melatih keterampilan proses sains kelas X di SMAN 8 Malang / Dita Febri Anggreani

Penerapan model pembelajaran bermain peran untuk meningkatkan hasil belajar PKn materi sistem pemerintahan pusat di kelas IV SDN Candibinangun 01 Kecamatan Sukorejo Kabupaten Pasuruan / Siti Maisaroh

Pengaruh model pembelajaran think-pair-share - problem posing terhadap hasil belajar fisika dan kemampuan berpikir kritis siswa SMP Negeri 9 Malang / Tri Murdiyanto

Penerapan model pembelajaran problem solving dalam kelompok kecil untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar geografi siswa kelas XI IPS di SMAN 9 Malang / Widia Ratna Sari

Penerapan model pembelajaran mind mapping untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS kelas IV A SDN Mangliawan II Kabupaten Malang / Kevin Bagaskara

Kolaborasi penerapan model pembelajaran mind mapping dan student facilitator and explaining untuk meningkatkan hasil belajar / Dani Teguh Wicaksono

Implementasi model pembelajaran kooperatif CIRC berbasis lesson study untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata diklat kewirausahaan (studi pada siswa kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 02 Malang) / Ika Lestarianto

Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing dan ADI (Argument Driven Inquiry) terhadap keterampilan argumentasi ilmiah dan hasil belajar peserta didik pada materi hidrolisis / Inmas Putri Mumpuni

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang