Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pengembangan bahan ajar menulis teks hasil observasi untuk siswa kelas VII SMP / Dini Ayu Wiranti

-- (Read : 1 Times)
 


Kode Buku : Rs 808.0499221 WIR p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah 2014
 

Wiranti, Dini Ayu. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Hasil Observasi untuk Siswa Kelas VII SMP. Skripsi, Jurusan Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Dawud, M.Pd dan (II) Dr. Mudjianto, M.Pd.

Kata Kunci: pengembangan bahan ajar, menulis, teks hasil observasi

    Kurikulum di Indonesia mengalami perjalanan dan perkembangan yang cukup panjang, mulai dari kurikulum pasaca kemerdekaan sampai kurikulum 2006 yang berlaku sampai akhir tahun 2012 lalu. Saai ini pun kembali terjadi penyempurnaan kurikulum. Kurikulum 2013 merupakan penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya. Pendidikan di Indonesia menampilkan wajah baru pada pembelajaran bahasa Indonesia yaitu menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik dengan metod epembeljaran berbasis teks. Salah satu dari beberapa teks yang dipelajari, yaitu teks hasil observasi. Kegiatan menyusun teks hasil observasi menjadi salah satu Kompetensi Dasar yang harus dikuasai oleh siswa. Kegiatan menyusun erat kaitannya dengan ketrampilan menulis. Ketrampilan menulis ini seringkali menjadi momok bagi beberapa siswa di sekolah, salah satunya siswa di tingkat SMP. Hal ini menjadi hambatan internal yang berasal dari diri siswa. Hambatan eksternal yang ditemukan seperti terbatasnya bahan ajar yang diharapkan dapat memotivasi siswa untuk belajar. Demikian halnya yang terjadi dengan teks hasil observasi yang masih terasa asing di telinga siswa. Untuk itu perlu adanya pengembangan bahan ajar menulis teks hasil observasi yang dapat mengurangi hambatan yang ada. Hal ini dimaksudkan untuk mendukung proses pembelajaran menyusun teks hasil observasi di SMP. Alasan utama yang mendasari pentingnya pengembangan bahan ajar, yakni kebutuhan siswa dan tuntutan guru untuk dapat memberikan materi pembelajaran yang berkualitas serta sesuai dengan karakteristik siswa kelas VII SMP.
    Tujuan umum penelitian pengembangan ini adalah menghasilkan produk bahan ajar dalam bentuk Lembar Kerja Siswa (LKS) menulis teks hasil observasi untuk siswa kelas VII SMP. Tujuan umum tersebut kemudian dirinci lagi menjadi beberapa tujuan khusus, yaitu menghasilkan produk bahan ajar berupa LKS menulsi teks hasil observasi untuk siswa kelas VII SMP yang memiliki kelayakan dari segi (1) isi, (2) bahasa, dan (3) kepraktisan untuk digunakan.
    Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Metode penelitian ini diadaptasi dari model pengembangan pembelajaran Borg dan Gall. Berdasarkan model tersebut, terdapat 4 tahapan prosedur penelitian pengembangan, yakni (1) tahap prapengembangan, (2) tahap pengembangan, (3) tahap uji coba produk, dan (4) tahap revisi. Produk hasil penelitian ini diuji coba kepada ahli menulis teks hasil observasi dan ahli bahan ajar, praktisi (guru bahasa Indonesia), dan kelompok kecil siswa yang beranggotakan 15 orang siswa. Subjek coba tersebut dibagikan angket untuk mengetahui tingkat kelayakan bahan ajar yang diujicobakan.
    Berdasarkan hasil uji coba dengan ahli menulis teks hasil observasi dan bahan ajar, dan praktisi, jika dirata-rata memperoleh persentase sebagai berikut. Hasil uji kelayakan sistematika penulisan bahan ajar memperoleh persentase sebesar 100%, kesesuaian bahan ajar dengan kompetensi memperoleh persentase sebesar 93,75%, keakuratan dan kedalaman materi memperoleh persentase sebesar 91,07%, penggunaan bahasa pada bahan ajar memperoleh persentase sebesar 78,6%, dan tampilan bahan ajar memperoleh persentase 90,13%.
    Bahan ajar berupa LKS yang dihasilkan pada penelitian pengembangan ini diberi judul Cermat Mengamati Terampil Menulis. LKS ini berisikan enam kegiatan. Keenam kegiatan yang terdapat dalam LKS ini terdiri atas (1) Kegiatan 1 memuat materi dan latihan identifikasi struktur teks hasil observasi, (2) Kegiatan 2 memuat materi dan latihan pemilihan tema dan objek pengamatan, (3) Kegiatan 3 memuat materi dan latihan pemilihan judul teks, (4) Kegiatan 4 memuat materi dan latihan penyusunan definisi umum teks hasil observasi, (5) Kegiatan 5 memuat materi dan latihan penyusunan deskripsi bagian teks hasil observasi, dan (6) Kegiatan 6 memuat materi dan latihan penyusunan deskripsi manfaat teks hasil observasi. LKS dengan judul Cermat Mengamati Terampil Menulis ini didominasi dengan warna hijau dan biru pada sampul depan dan belakang. Warna dominan biru hanya untuk sampul awal kegiatan yang terdapat dalam bahan ajar ini. LKS ini dilengkapi dengan sajian materi yang sesuai dengan judul kegiatan. Salah satu ciri khas yang membuat LKS ini berbeda dengan LKS lain adalah LKS ini menyajikan model pengerjaan tugas yang dapat digunakan sebagai contoh siswa dalam mengerjakan tugas proyek menulis teks hasil observasi sesuai dengan tahapan-tahapan yang disajikan pada LKS ini. Model pengerjaan tugas ini diharapkan dapat mengurangi hambatan yang dirasakan oleh siswa ketika akan menulis sebuah tulisan, dalam hal ini menulis teks hasil observasi.
Sebagai langkah pemanfaatan produk bahan ajar yang dihasilkan pada penelitian pengembangan ini, ada beberapa saran yang ditujukan untuk pihak-pihak yang berkaitan dengan pengembangan bahan ajar ini. Saran untuk guru yakni agar memanfaatkan bahan ajar menulis teks hasil observasi ini dengan optimal. Selain itu, siswa diharapkan mampu memanfaatkan LKS ini dengan membaca dan mempelajari tahapan-tahapan yang disediakan dalam LKS menulis teks hasil observasi ini.

 

Karya yang terkait

Penerapan model cooperative learning untuk meningkatkan keterampilan berbicara dalam pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas IV di SDN Lesanpuro I Kecamatan Kedungkandang Malang / Amsya Kalorbobir

Interferensi gramatikal Bahasa Jawa pada Bahasa Indonesia tulis siswa kelas II SMP Negeri Gedangan Kabupaten Malang tahun ajaran 1987/1988
Hari Windu Asrini


Penguasaan kosakata bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Pagedangan I Turen tahun jaran 1998/1999
oleh Laili Zahrotin


Penggunaan kata tugas Bahasa Indonesia dalam karangan siswa kelas V SDN Rampal Celaket I Malang tahun pelajaran 2003 - 2004 / oleh Supriyadi

Hubungan teknik membaca cepat terhadap kemampuan memahami teks diskripsi pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas V SDN 03 Jabung Kabupaten Malang / Nurul Aini

Kemampuan memahami makna kata bahasa Indonesia siswa kelas II SLTPN I Dampit - Malang tahun pelajaran 1999/2000 / oleh Mar'atus Sholihah

Penggunaan bahasa Indonesia dalam surat izin siswa kelas II SMU Negeri 2 Kuala Kapuas tahun pelajaran 1997/1998 / oleh Asen

Peningkatan keterampilan menulis karangan sederhana dengan menggunakan media komik pada siswa kelas III SDN Ngaglik 03 Batu / Nita Nurhayati

Kemampuan menulis cerita fantasi siswa kelas VII SMPN 12 Malang tahun pelajaran 2016-2017 / Siti Masruroh

Kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Batu / Ardini Priyan Purwandhari

Pembelajaran menulis teks berita di kelas VIII S SMP Negeri 9 Malang / Himmatul Uliyah

Penerapan model quantum writing untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis karangan deskripsi di kelas V SDN Tulusrejo 2 Malang / Wahyu Krismayanti

Pengembangan instrumen asesmen autentik menulis teks faktual untuk siswa kelas IV SD / Titis Angga Rini

Penggunaan media Ritatoon untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas II SDN Kemulan 2 Turen Kabupaten Malang / Ari Setiawan

Pengembangan bahan ajar pengayaan kosakata bahasa Indonesia bagi mahasiswa Thailand tingkat pemula / Pattama Junpaitoon

Pengembangan bahan ajar modul mata pelajaran teknik animasi 2D kelas XI Program Keahlian Multimedia SMK Negeri 3 Pamekasan / Fatimah Novi Warkita

Pemanfaatan Buku Sekolah Elektronik (BSE) sebagai bahan ajar guru program produktif di SMK se-kota Sidoarjo / Anggara Sukma Ardiyanta

Pengembangan bahan ajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) menggunakan model Dick and Carey di kelas X MA Ibnu malik Bangkalan / Nurhasanuddin

Pengembangan bahan ajar berbasis RECT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring) dengan melibatkan representasi makroskopik, submikroskopik, dan simbolik pada materi sifat koligatif larutan / Siti Nur Khasanah

Pengembangan bahan ajar IPS dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik klasifikasi makhluk hidup / Debby Novian Esti Rahardita

Pengembangan bahan ajar pada mata kuliah ilmu alamiah dasar Program Studi Ilmu Sosial di Universitas 17 Agustus 1945 Banyuwangi / Riztika Widyasari

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang