Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Efektivitas pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) untuk meningkatkan keterampilan berpikir ilmiah dan penguasaan konsep siswa pada topik kacamata dan lup / Elok Nur Fauzia

-- (Read : 3 Times)
 


Kode Buku : Rs 535.01076 FAU e

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Fisika 2014
 

Fauzia, Elok Nur. 2014. Efektivitas Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Ilmiah dan Penguasaan Konsep Siswa pada Topik Kacamata dan Lup. Skripsi, Jurusan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sutopo, M.Si, (II) Drs. Asim, M.Pd.

Kata Kunci: Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry), Efektivitas, Keterampilan Berpikir Ilmiah, Penguasaan Konsep, Kacamata dan Lup

    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) pada topik kacamata dan lup serta respon siswa terhadap pembelajaran. Efektivitas pembelajaran dilihat dari peningkatan penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudah pembelajaran serta aspek keterampilan berpikir ilmiah yang dapat dilatihkan.
    Dengan menggunakan design quasi experiment one group pretest posttest yang dilengkapi analisis deskriptif, data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudah dilakukan treatment, keterampilan berpikir ilmiah siswa dan respon siswa terhadap pembelajaran. Jenis data dalam penelitian ini mencakup data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari hasil pretest dan posttest siswa. Data kualitatif diperoleh dari catatan observer dan peneliti selama proses pembelajaran, isian LKS dan angket respon siswa. Data diperoleh dengan teknik observasi, tes, dan angket. Penelitian ini dilakukan di kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Malang yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan.
    Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa dengan persentase kenaikan nilai rata-rata dari pretest ke posttest sebesar 59.87%, hasil Cohenís d-effect size sebesar 3.23 yang termasuk dalam kategori sangat lebih besar dari standar, dan rata-rata gain ternormalisasi sebesar 0.57 yang termasuk dalam kategori medium-atas. Aspek keterampilan berpikir ilmiah yang dapat dilatihkan antara lain kemampuan merumuskan masalah, kemampuan mengidentifikasi fenomena yang diselidiki, kemampuan mendesain percobaan untuk menyelidiki fenomena, kemampuan menggunakan alat untuk melakukan pengukuran, kemampuan mendeskripsikan hasil pengamatan dengan kalimat ataupun gambar, kemampuan membuat kesimpulan, serta kemampuan mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis. Berdasarkan respon siswa terhadap pembelajaran, pembelajaran di kelas lebih menyenangkan serta dapat menambah pengetahuan dan pengalaman belajar. Adanya kegiatan praktikum dan diskusi kelompok dapat membuat siswa aktif, kritis dan tertantang untuk memperoleh hasil yang lebih baik.

 

Karya yang terkait

Keefektifan model pembelajaran Piageat dan yang konvensional terhadap kemampuan komposisi naratif bahasa bali pada siswa kelas IV dan VI SD 1 Sangsit di Sawan / oleh I Dewa Putu Rasana

Upaya meningkatkan pemahaman konsep fisika melalui model pembelajaran fenomenologis pada sub pokok bahasan perpindahan kalor siswa kelas I Madrasah Aliyah Al-Ma'arif Singosari Malang / oleh Yuniarti

Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBl) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI IPS di SMAN 6 Kediri / Brama Shandy

Penerapan model pembelajaran discovery learning dipadu dengan Group Investigation untuk meingkatkan hasil belajar biologi siswa MA Almaarif Singosari / Yuliati Jamilah

Penerapan model pembelajaran advance organizer untuk meningkatkan proses dan hasil belajar pembelajaran PKn pada siswa kelas V SDN Sumber Banteng Kecamatan Kejayan Kabupaten Pasuruan / Titik Puspitasari

Pengaruh model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Pakisjajar I Malang / Jatu Dwi Rahayu

Pengaruh model pembelajaran inkuiri dipadu model pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating and Transferring (REACT) terhadap peningkatan keterampilan proses sains, kemampuan metakognitif dan berpikir kritis siswa / Lusia Naimnule

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang