Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Kemampuan guru tersertifikasi dalam perancangan dan penerapan pembelajaran (studi multisitus pada SMK Negeri Kota Palu) / Syafruddin

-- (Read : 2 Times)
 


Kode Buku : Rd 371.12 SYA k

Universitas Negeri Malang. Program Studi Teknologi Pembelajaran 2014
 

Syafruddin, 2014. Kemampuan Guru Tersertifikasi dalam Perancangan dan Penerapan Pembelajaran (Studi Multisitus pada SMK Negeri Kota Palu). Disertasi Program Studi Teknologi Pembelajaran, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. I Nyoman Sudana Degeng, M.Pd., (II) Dr. H. Sulton, M.Pd., dan (III) Dr. H. Gazali Lembah, M.Pd.

Kata Kunci: kemampuan/kompetensi guru tersertifikasi, perancangan dan penerapan pembelajaran, hambatan, SMK.
    
    Peningkatan kualitas sumberdaya manusia melalui pendidikan tentu tak bisa dilepaskan dari peran guru. Guru memegang peranan kunci dan menentukan keberhasilan pendidikan di sekolah melalui kegiatan belajar mengajar disamping faktor-faktor sumber daya lainnya, karena di tangan gurulah kurikulum, sumber belajar, sarana dan prasarana, serta iklim pembelajaran menjadi sesuatu yang berarti bagi kehidupan siswa. Namun kenyataannya ditengarai bahwa profesionalisme guru masih rendah, dan secara makro merupakan penyebab rendahnya mutu pendidikan nasional secara keseluruhan. Selain itu juga ditengarai belum adanya dampak positif guru tersertifikasi terhadap kinerjanya dalam melaksanakan tugas-tugas profesional yang berkaitan dengan peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah. Sehubungan hal itu perlu dilakukan suatu kajian secara mendalam terhadap kemampuan guru tersertifikasi dalam perancangan dan penerapan pembelajaran, terutama di lingkungan SMK Negeri Kota Palu.
    Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif dengan rancangan studi kasus multisitus. Lokasi penelitian adalah: SMK Negeri 1 Palu, SMK Negeri 2 Palu, dan SMK Negeri 3 Palu. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan guru tersertifikasi dalam perancangan pembelajaran; (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan guru tersertifikasi dalam penerapan pembelajaran; dan (3) Untuk mendeskripsikan hambatan guru tersertifikasi dalam perancangan dan penerapan pembelajaran. Sumber data adalah: guru tersertifikasi/dan koordinator bidang studi atau matapelajaran, serta bahan-bahan dokumentasi yang relevan dengan tujuan penelitian. Metode atau teknik pengumpulan data yaitu: wawancara/rubrik penilaian diri, pengamatan (observasi), dan analisis isi dokumen. Analisis data menggunakan teknik model interaktif triangulasi.
    Hasil penelitian: (1) Kemampuan guru tersertifikasi dalam perancangan pembelajaran menunjukkan bahwa guru tersertifikasi belum seluruhnya memiliki kemampuan secara optimal dalam perancangan pembelajaran. Ketidakmampuan guru tersertifikasi dalam perancangan pembelajaran meliputi: (a) pengurutan dan perumusan SK dan KD, (b) penentuan dan uraian materi pokok/bahan ajar pembelajaran, (c) pemilihan pengalaman belajar siswa, (d) penjabaran KD menjadi indikator, (e) penjabaran indikator ke dalam instrumen penilaian jenis tagihan yang digunakan, (f) jenis tagihan yang digunakan, (g) menentukan alokasi waktu pembelajaran, dan (h) memilih serta menentukan media dan sumber pembelajaran; (2) Kemampuan guru tersertifikasi dalam penerapan pembelajaran. Pada kenyataannya kemampuan guru tersertifikasi belum optimal dalam penerapan pembelajaran, baik dalam melaksanakan kegiatan awal pembelajaran, kegiatan inti, maupun dalam melaksanakan kegiatan penutup pembelajaran; (3) Hambatan guru tersertifikasi dalam perancangan dan penerapan pembelajaran adalah: (a) hambatan teknis dan (b) hambatan non teknis. Hambatan teknis pada dasarnya dalam kaitan dengan aspek keterampilan yang dimiliki oleh guru tersertifikasi yang bersangkutan. Dimana keterampilan guru dalam mengembangkan dan merancang pembelajaran ke dalam bentuk rencana pelaksanan pembelajaran (RPP) adalah belum memadai atau belum optimal. Demikian juga dengan terbatasnya keterampilan guru tersertifikasi dalam penerapan pembelajaran sebagai implementasi RPP. Sedangkan hambatan non teknis adalah keterbatasan: aspek pengetahuan (kognitif), sikap (afektif), keterbatasan alokasi waktu, dan keterbatasan sarana/media pembelajaran dalam melaksanakan tugas-tugas profesinya. Seperti terbatasnya pemahaman tentang prinsip-prinsip pengembangan pembelajaran dan pemahaman tentang langkah-langkah proses pembelajaran yang optimal dan efektif.
Berdasarkan hasil penelitian, dikemukakan beberapa saran: (1) Kementerian Pendidikan Nasional, dalam hal ini Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan perlu ada upaya peningkatan mutu pendidik/guru melalui Pendidikan dan Pelatihan Profesional Guru (PLPG) ketimbang melalui portofolio; (2) Perguruan Tinggi, khususnya Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK), perlu ada peningkatan dalam mendidik dan membina guru serta calon guru yang berkualitas; (3) Pemerintah Kota Palu dalam hal ini Dinas Pendidikan, pelu upaya peningkatan kualitas pendidikan dengan meningkatkan kompetensi guru dalam perancangan dan penerapan pembelajaran melalui kerjasama dengan LPMP, LPTK, PGRI, NGO/LSM yang memiliki perhatian terhadap pendidikan; (4) Pengawas dan Kepala Sekolah, disarankan perlu peningkatan tugas dan fungsinya pada satuan pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya terutama dalam hal pelaksanaan tugas supervisi akademik/pendidikan; (5) Guru tersertifikasi, perlu ada upaya peningkatan kompetensi profesionalnya dengan menambah pengetahuan, sikap dan keterampilan terutama yang berkaitan dengan kemampuan dalam perancangan dan penerapan pembelajaran, baik secara individual maupun kelompok antar guru; dan (6) Bagi Peneliti, perlu ada penelitian lanjut dalam kaitan dengan peningkatan dan pelaksanaan kinerja guru tersertifikasi pada satuan pendidikan khususnya SMK negeri maupun swasta di Kota Palu.

 

Karya yang terkait

Pengaruh kinerja guru terhadap kedisiplinan peserta didik di SMA kecamatan Trenggalek Kabupaten Trenggalek / Ria Puspita Sari

Persepsi guru tentang kepemimpinan kepala sekolah di MI Kecamatan Pakisaji Malang / Huda Alfandi

Pengaruh tingkat pendidikan, pelatihan, dan pengalaman mengajar terhadap profesionalisme guru ekonomi di SMA sekota Probolinggo / Rina Wahyuningtyas

Layanan pembelajaran oleh guru dalam persiapan Ebtanas SLTA se-kecamatan Pujon Kabupaten Malang
oleh Dewi Suryaningsih


Peran guru PPKn dalam meningkatkan kepedulian siswa terhadap budaya lokal di SMA Negeri 9 Malang / Dwi Aldi Prasetyo

Kajian tentang faktor-faktor pendukung dan penghambat persiapan pelaksanaan pengajaran kimia berdasarkan kurikulum berbasis kompetensi yang dihadapi oleh guru kimia SMU se Kota Pasuruan oleh Yayuk Purwati

Pengaruh minat pada profesi guru dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi angkatan 2012 Universitas Negeri Malang / Krisna Pradana

Hubungan antara iklim organisasi sekolah dan profesionalisme guru dengan kepuasan kerja guru pada SLTP Negeri di Kabupaten Tuban / oleh Soesetijo

Strategi arah pengembangan profesionalisme dosen (studi multi kasus pada Universitas Negeri Malang, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, dan Universitas Islam Malang) / Abdul Rohman

Pengaruh sistem penilaian portofolio, kompetisi diri, efikasi diri, dan lingkungan keluarga guru terhadap profesionalisme guru SMAN se-Kota Malang / Anastasia Yuwan Arismawati

Pengaruh persepsi siswa tentang kompetensi profesionalisme guru terhadap motivasi belajar dan prestasi belajar mata diklat akuntansi (studi pada siswa kelas XI Program Keahlian Akuntansi di SMK Negeri 1 Probolinggo) / Iftitahur Riddiniyah

Pengembangan profesionalisme guru madrasah terpadu (studi kasus pada Madrasah Terpadu: Madrasah Ibtidaiyah Anggrek, Madrasah Ibtidaiyah Melati, dan Madrasah Ibtidaiyah Teratai di Kota Kembang) / Moch. Romli

Pengaruh persepsi siswa tentang perpustakaan sekolah dan profesionalisme guru terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMA Negeri 1 Singosari Malang / Erma Damayanti

Implementasi hasil pelatihan karyawan dengan metode on the job training untuk meningkatkan profesionalisme guide rafting (studi pada CV. Mata Air Sejahtera) / Muhammad Khairil Akbar

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang