Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pembelajaran teori Van Hiele untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang sifat bangun ruang di kelas V MI Nurul Ulum Nguling / Ayok Priyanto

-- (Read : 1 Times)
 


Kode Buku : Rs 372.7044 PRI p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2013
 

Priyanto, Ayok. 2013. Pembelajaran Teori Van Hiele Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Sifat Bangun Ruang di Kelas V MI Nurul Ulum Nguling. Skripsi, Jurusan PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dra. Sri Harmini, M.Pd, (II) Drs. Goenawan Roebyanto, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Geometri, Teori Van Hiele, Sifat-sifat bangun ruang.

    Dalam melaksanakan pembelajaran matematika hendaknya memahami teori belajar matematika agar dapat menentukan pendekatan yang tepat, sehngga pembelajaran menjadi efektif, bermakna dan menyenangkan. Oleh karena itu, peneliti menerapkan teori Van Hiele untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang sifat bangun ruang di kelas V MI Nurul Ulum Nguling. Penelitian ini diawali dengan memberikan study pendahuluan. Tes tersebut diikuti oleh semua siswa kelas V dengan nilai rata-rata kelas 52.8. dari 18 siswa, 4 siswa mengalami ketuntasan dan 14 belum mencapai ketuntasan belajar. Hal ini menunjukkan bahwa perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran.
    Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan tentang penerapan teori Van Hiele dalam pembelajaran matematika tentang sifat-sifat bangun ruang pada siswa kelas V MI Nurul Ulum Nguling (2) mendeskripsikan keberhasilan teori Van Hiele dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika tentang sifat-sifat bangun ruang di kelas V MI Nurul Ulum Nguling.
    Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Pada siklus I hasil kemampuan guru dalam penerapan teori Van Hiele 83,3% dengan kategori baik, hasil aktivitas siswa dalam penerapan teori Van Hiele 82,1% dengan kriteria tingkat keberhasilan baik, hasil belajar siswa setelah penerapan toeri Van Hiele menunjukkan rata-rata kelas 73,9. Pada siklus II hasil kemampuan guru dalam penerapan teori Van Hiele 91,6% dengan kategori baik, hasil aktivitas siswa dalam penerapan teori Van Hiele 88,8% dengan kriteria tingkat keberhasilan baik, hasil belajar siswa setelah penerapan toeri Van Hiele menunjukkan rata-rata kelas 81,1.
    Berdasarkan hasil di atas, disarankan bahwa penerapan teori Van Hiele perlu dilanjutkan terutama dalam mempelajari geometri. Bagi peneliti lain, penerapan teori Van Hiele dapat dikembangkan lagi pada materi yang lain dalam matematika.

 

Karya yang terkait

Pengaruh sistem tutor sebaya terhadap prestasi belajar
matematika pada siswa kelas V SDN Kiduldalem I Kecamatan
Klojen Kota Malang / oleh Setiyanda Usman Hadi

Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa kelas V SDN Mulyorejo I Kec. Sukun Malang / oleh Nunuk Iswahyuni

Hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar
siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Pisangcandi VII
Kecamatan Sukun Kota Malang / oleh Uji Hidayati

Pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar
siswa dalam pelajaran matematika di SDN Kauman I Kec.
Klojen Kota Malang / oleh Eny Budiastuti


Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media video dalam materi hidrosfer untuk meningkatkan kemampuan berpikir analitis siswa kelas X IPS 3 di SMA Negeri 1 Kandat Kediri / Sulusy Audia Zulkha

Pengaruh model pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMPN 5 Malang pada materi interaksi makhluk hidup dan lingkungannya / Faridatus Sholikha

Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kewirausahaan melalui model pembelajaran kooperatif CIRC (studi siswa kelas XII Adminitrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 5 Kepanjen) / Lisa Danaryati

Pengaruh model pembelajaran project e-based learning terintegrasi stem (pjbl-stem) terhadap keterampilan berpikir kreatif, keterampilan berkomunikasi, keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif siswa SMAN 5 Malang / Jimmi Andrew Mamahit

Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran sains kelas V SDN Jombok 04 Ngantang Malang / Afida Kurniasari

Penerapan model pembelajaran kooperatif think pair share untuk memahamkan materi dimensi tiga siswa kelas X SMAN 3 Kediri / Machrus Bachroni

Penerapan model pembelajaran learning cycle untuk meningkatkan aktivitas da hasil belajar siswa kelas V SDN Karangbesuki 4 Malang materi pokok sifat-sifat cahaya / Erni Pujayanti

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang