Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pengembangan perangkat pembelajaran biologi berbahasa Inggris model learning cycle 5E untuk kelas XI SMA Negeri 4 Malang / Heri Suwarno

-- (Read : 1 Times)
 


Kode Buku : Rs 612.807 SUW p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Biologi 2012
 

Kata Kunci: RSBI, Perangkat Pembelajaran, Learning Cycle 5E, Motivasi, Hasil Belajar

Sekolah Bertaraf Internasional adalah satuan pendidikan yang diselenggarakan dengan menggunakan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan diperkaya dengan standar salah satu negara anggotaOrganizatian for Economic Co-operation and Development(OECD). Perangkat pembelajaran RSBI disusun berdasarkan standar isi dan standar kompetensi lulusan yang ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. Di samping itu kurikulum yang digunakan, diperkaya dengan cara mengadopsi dan/atau mengadaptasi kurikulum sekolah pada negara maju yang memiliki keunggulan dalam bidang pendidikan. Pembelajaran modelLearning Cycle 5E dapat mengakomodasi tuntutan proses kegiatan pembelajaran di kelas RSBI yang mengharuskan pembelajaran didesain dengan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi yang efektif dan efisien. SMAN 4 Malang merupakan salah satu RSBI di Kota Malang, akan tetapi perangkat pembelajaran biologi di SMAN 4 Malang masih menggunakan bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran biologi berbahasa Inggrisdengan model Learning Cycle 5E pada materi sistem regulasi untuk kelas XI di SMA NEGERI 4 Malang.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian Research & Development dengan menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Data kuantitatif berupa skor angket penilaian dari validator, skor angket penilaian motivasi siswa melalui angket ARCS, nilai pretes-postes siswa, dan nilai hasil evaluasi belajar siswa. Data kualitatif berupa saran dan komentar validator. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam pengembangan perangkat pembelajaran adalah angket, pretes-postes, dan produk perangkat pembelajaran biologi.
Berdasarkan analisis data hasil validasi, produk menunjukkan kriteria valid dari segi materi dengan skor 84%. Dari segi pengembangan, produk juga menunjukkan kriteria valid dengan skor 100%. Sedangkan hasil validasi dari guru mendapat skor 96% yang menunjukkan kriteria valid. Berdasarkan analisis data hasil belajar dari uji coba lapangan, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar klasikal kelas dari 73% menjadi 87%. Data hasil angket motivasi ARCS menunjukkan bahwa Attention mendapat rerata skor 3,91, Relevance mendapat rerata skor 3,95, Cofidence mendapat rerata skor 3,51 dan Satisfaction mendapat rerata skor 4,00. Semua aspek dari ARCS menunjukkan kriteria baik, hal itu mengindikasikan bahwa siswa di kelas cukup termotivasi saat pembelajaran materi sistem regulasi berlangsung.

 

Karya yang terkait

Hubungan pendidikan biologi dan kompetensi profesional dengan sikap profesional guru dalam membelajarkan biologi pada siswa SLTP/MTs sekotamadya Ternate / oleh Ade Hi Haerullah

Pengembangan mobile learning sebagai media pembelajaran biologi siswa kelas X SMA Negeri 2 Batu pada materi daur biogeokimia / Ikhwanul Zaeni

Peran pembelajaran biologi dan orang tua untuk mendukung siswa kelas VIII dalam upaya menjaga kesehatan )studi kasus di SMP Negeri 2 Kota Madiun) / Agung Sugiharto

Analisis rumusan tujuan pembelajaran khusus dalam satuan pelajaran biologi catur wulan 3 kelas I SMU Negeri di Kota Malang / oleh Hamdani Rahmatillah

Efektivitas metode diskusi dengan pendekatan konstruktivisme terhadap peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran biologi kelas II SMU Neger I Sidayu Gresik oleh Ainun Afidah

Pengaruh mind mapping dalam model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan metakognitif dan hasil belajar biologi pada siswa kelas X SMAN 1 Singosari / Ayun Indariswati

Pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dipadu Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan metakognitif, hasil belajar kognitif biologi dan retensi siswa kelas X SMAN 7 Kota Malang / Warni Makmur

Pengembangan modul pembelajaran biologi berbasis blended learning dengan integrasi pendekatan saintifik dan pengajaran literasi sains materi sistem regulasi untuk SMA / Nina Yunindar

Pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar kognitif materi sistem regulasi pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tulungagung semester genap tahun ajaran 2016/2017 / Dina Yuli Pertiwi

Pengembangan lembar kegiatan siswa (LKS) biologi pada materi sistem regulasi kelas XI SMA / Nuril Hidayati

Pengembangan kit pembelajaran dengan lembar kegiatan siswa menggunakan langkah 5M untuk pembelajaran biologi sistem regulasi manusia kelas XI SMAN 1 Pakel Tulungagung / Dwi Retno Pintarti

Pembelajaran biologi materi sistem regulasi berbasis Lesson Study untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa di kelas XI SMA Negeri 1 Batu / Elysa Putri Eka Valentina

Pengembangan student worksheet materi sistem regulasi manusia untuk SMA RSBI kelas X1 dengan tecnology, and society berbasis inkuiri / Zuni Mitasari

Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dipadu media berfbasis Information Technology (IT) terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa kelas XI SMA pada materi sistem regulasi / Alifah Cholifah

Penerapan model pembelajaran teams-games-tournaments (TGT) untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X B1 SMA Negeri 2 Malang / Tutuk Dwi Rahayu

Penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS 2 MAN 3 Malang semester genap tahun ajaran 2015/2016 / Dita Suci Novia Riski

Penerapan model pembelajaran react berbantuan diagram vee untuk meningkatkan kemampuan kerja ilmiah dan prestasi belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Malang tahun ajaran 2010/2011 / Rismatul Azizah

Pengembangan media permainan monopoli dalam model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) materi sistem ekskresi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 10 Malang / Rina Rizki Amalia

Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing sebagai upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas IPS 1 angkatan 2016 SMA Negeri 6 Malang smester genap tahun ajaran 2017/2018 / Mohammad Burhanudin

Penerapan model pembelajaran kooperatif numbered heads together (NHT) dengan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi siswa kelas X SMA Negeri 6 Malang / Enik Cholifah

Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) menggunakan mind mapping untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X pada mata pelajaran Geografi di SMAN 9 Malang / Ahsanu Waladin

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang