Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Using story-telling technique wiyh picture series to amprove the English speaking ability of th eigth graders of SMPN kota Ternate

-- (Read : 2 Times)
 


Kode Buku : Rt 428.3 MAS u

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris 2012
 

Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Program Pascasarjana Universitas Malang. Pembimbing: (I) Dr. Hj. Arwijati Wahyudi, M.Pd, Dipl. TESL., (II) Dr. Johannes A.Prayogo, M.Pd, M.Ed

Kata Kunci: Tehnik Bercerita dengan Gambar Berseri, Meningkatkan, Kemampuan Berbicara


Berdasarkan penelitian awal yang dilakukan SMPN 4 Kota Ternate, ditemukan dua permasalahan. Pertama, keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar mengajar sangat rendah. Kedua, kemampuan berbicara mereka belum memuaskan. Hal ini disebabkan oleh terbatasnya kosakata, kurangnya tata bahasa dan tidak adanya metode dan media pengajaran yang tepat untuk diterapkan di dalam kelas. Untuk mengatasi masalah tersebut, peneliti menggunakan tehnik bercerita dengan gambar. Penelitian ini dirancang untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan berbicara siswa SMPN 4 Kota Ternate dengan menggunakan tehnik bercerita denggan menggunakan gambar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif dimana peneliti dan kolaborator bekerjasama: peneliti bertindak sebagai pengajar sementara kolaborator melakukan observasi selama pelaksanaan strategi. Penelitian ini dilakukan dalam satu siklus yg terdiri dari empat pertemuan dengan menggunakan prosedur sebagai berikut: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan penghayatan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi dan catatan lapangan. Subjek penelitian ini adalah 30 siswa semester 2 kelas A SMP N 4 Kota Ternate.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosedur yang baik di dalam menggunakan tehnik bercerita dengan menggunakan gambar dalam pengajaran Speaking terbagi dalam beberapa tahapan utama, tahap pertama kegiatan warm-up : (1) membangkitkan motivasi siswa, dengan memperlihatkan gambar melalui slide (2) meminta siswa untuk berpikir menegnai apa saja yang ada hubungannya dengan (3) menulis jawan siswa di papan tulis. Tahapan kedua adalah kegiatan pre-speaking : (4) menjelaskan bentuk text narratif dengan memberikan contoh (5) jelaskan struktur text dari text narratif dengan meminta siswa mencari strukturnya di dalam text yang diberikan (6) meminta siswa untuk membuat text narratif secara lisan. (7) meminta mereka untuk mencari struktur text narratif di dalam cerita mereka sendiri. Tahapan ketiga adalah whilst-speaking : ada dua kegiatan dalam tahapan ini; modeling dan practicing, dalam kegiatan modeling (8) menunjukkan gambar yang berbeda dengan gambar di kegiatan warm-up (9) menceritakan cerita yang ada dalam setiap gambar sebagai model (10) memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengecek latar blekang pengetahuan mereka tentang gambar yang akan diceitakan. Dalam kegiatan practicing (11) membagi siswa menjadi 9 grup (12) menunjukkan tiga atau empat gambar berseri dengan menggunakan LCD pada setiap kelompok, gambar berseri yang diberikan berdasarkan topic (13) memberikan waktu untuk siswa mempersiapkan cerita berdasarkan gambar berseri yang diberikan (14) memberikan beberapa pertanyaan berdasarkan gambar yang diberikan (15) memberikan 5-10 kosa kata yang berhubungan dengan gambar berseri yang diberikan (16) meminta siswa mengucapkan kosakata dengan mengukuti cara pengucapan yang deberikan oleh guru (17) menunjukkan sekali lagi gambar yang akan diceritakan (18) meminta siswa untuk bercerita berdasrkan gambar berseri yang diberikan melalui LCD (19) memperbaiki kesalahan grammar dan vocabulary yang dibuat siswa ketika bercerita. Tahapan ketiga adalah post-speaking (20) memberikan feedback kepada siswa (21) memberikan follow-up.
Lebih lanjut, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tehnik bercerita dengan menggunakan gambar telah berhasil meningkatkan keterlibatan aktif siswa dan juga meningkatkan kemampuan berbicara mereka. Peningkatan keterlibatan aktif siswa dapat dilihat dari meningkatnya jumlah siswa yang termasuk dalam kategori aktif sebanyak 50% atau 15 siswa dari 30 siswa. Peningkatan kemampuan bercerita dapat dilihat dari jumlah siswa yang pada penelitian awalnya hanya 10 siswa (33%) dari 30 siswa yang mendapat nilai 60 meningkat menjadi 21 siswa (70%) dari 30 siswa yang mendapat nilai 60.
Maka dari itu, disarankan kepada guru bahasa Inggris untuk menerapkan tehnik bercerita dengan menggunakan gambar untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berbicara bahasa inggris mereka. Hal ini juga disarankan kepada kepala sekolah untuk menjadikan hasil penelitian ini sebagai acuan untuk membuat kebijakan bahwa pengajaran speaking di sekolah ini sebaiknya menggunakan tehnik bercerita dengan menggunakan gambar. Disarankan juga kepada siswa agar penelitian ini dapat membantu memberikan kemudahan kepada mereka untuk meningkatkan kemampuan berbicara. Dan kepada para peneliti berikutnya hasil temuan penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi yang baik untuk melakukan penelitian yang sama

 

Karya yang terkait

An analysis of the English textbook Bahasa Inggris untuk Kelas 3 SLTP" published by PT. Pabelan Surakarta based on the 1994 English curriculum / by Suyatin"

Persepsi masyarakat pada pengaruh lembaga kursus bahasa Inggris terhadap peningkatan ekonomi keluarga di Dusun Tegalsari (studi kasus di Dusun Tegalsari, Desa Tulungrejo, Kecamatan Pare, Kabupaten Kediri) / Arifianto Susilo

Perancangan media pembelajaran materi listening bahasa Inggris berbasis multimedia untuk siswa kelas 7 SMP Negeri 1 Nganjuk / Deputy Yendhika Purwa

Pemanfaatan laboratorium bahasa Inggris pada Madrasah Aliyah Negeri 2 Palu Sulawesi Tengah / by Rosnaini Rauf

Pengembangan multimedia pembelajaran Bahasa Inggris kelas VIII MTs. Nurul Ulum Malang / Ari Dwianto

Peran pengetahuan pembaca tentang topik bacaan dalam proses pemahaman teks bacaan bahasa Inggris / oleh Soebowo Tjitrowidjojo

Studi komparasi tentang inovasi pembelajaran lembaga kursus bahasa Inggris antara Basic English Course (BEC) Pare dengan Indocita Foundation Malang / Bela Pratiwi Widodo

Pengembangan media flash cards untuk membina kemampuan vocabulary dalam pembelajaran bahasa Inggris siswa sekolah dasar kelas 4
oleh Rustien

Pengembangan model pembelajaran berdasarkan first principles of instruction merrill dalam pembelajaran bahasa inggris di SMA Surabaya / Endang Mastuti Rahayu

Pengembangan desain pembelajaran bahasa Inggris berbasis Social Learning Network (SLN) menggunakan strategi auction (Interested-Based Negotiation) / Muhammad Asat

Pengembangan video stop motion scramble untuk meningkatkan kosakata Bahasa Inggris kelas VIII SMPLB Dharma Wanita 01 Pakisaji Kabupaten Malang / Windy Lusyana

Pengembangan paket bahan ajar bahasa Inggris dengan pendekatan kontekstual model Dick, Carey, dan Carey untuk siswa kelas VII semester genap SMP Negeri 2 Bolo Kabupaten Bima / Mulyadi

Produktivitas imbuhan serapan bahasa Inggris dalam bahasa Indonesia / Eko Adi Wijaya

The evaluation of the communicativeness of english coursebook entitled bahasa inggris SMA/SMK/MAK 2015 for the 12 graders of vocational high school / Tania Amandasari

Penerapan metode PAIKEM pada pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman siswa kelas X SMA Negeri 6 Malang / Ike Surachmi

Peningkatan keterampilan berbicara melalui media gambar bergerak pada siswa kelas III SDN Podoroto 1 Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang / Whilda Andiah

Meningkatkan kemampuan berbicara dengan pembelajaran kooperatif model struktural pada siswa kelas IV SDN Rebalas Grati Pasuruan / Muhammad Arifin

Penggunaan cerita bergambar untuk meningkatkan ketrampilan berbicara bahasa Arab kelas VII MTs Al Hayatul Islamiyah Kedungkandang Malang / Imroatul Masruroh

Penerapan metode "paired storytelling" untuk meningkatkan ketrampilan berbicara siswa kelas V SDN Bareng 3 Kota Malang / Fitri Cahyo Arini

Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode diskusi pada siswa kelas V SDN Turi 2 Kota Blitar / Alfin Heremku

Peningkatan kemampuan berbicara melalui permainan bola kata untuk anak kelompok B TK Islam At-Taqwa Kabupaten Tulungagung / Fibria Nofi Wahyuni

Penggunaan media pembelajaran audio visual berbasis Sparkol videoscribe untukm meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI IBB SMA Negeri 1 Purwosari / Lucky Al Hafzy

Pengembangan trainer sistem minimum sebagai media pembelajaran mikroprosesor untuk mahasiswa Jurusan Teknik Elektro Universitas Negeri Malang / Muhamad Irfan

Pengaruh penerapan media pembelajaran power point dengan software Camtasia terhadap peningkatan hasil belajar kelas VIII pada pelajaran IPS (sejarah) di SMPN 1 Tempeh Lumajang / Maimuna Tujahro

Pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan adobe flash untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran kearsipan (studi pada kelas X Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 2 Malang) / Kharisma Rahardian

Pengembangan media pembelajaran huruf braille berbasis mobile phone dengan J2ME / Judaz Fitronesillah

Penggunaan visualisasi garis ekuipotensial dan garis gaya listrik sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep medan listrik dan potensial listrik di kelas XII IPA 4 SMA Negeri 1 Trenggalek tahun ajaran 2008/2009 / Mahardini Resti Nuswantari

Pengembangan media pembelajaran robot otomatis KRI 2013 sebagai modul ajar praktikum robotika di Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang / Eka Yusman Burhanudin

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang