Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Identifikasi konsep sukar dan kesalahan konsep asam basa Lewis pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Malang / Siska Rahayu

-- (Read : 1 Times)
 


Kode Buku : Rs 546.2407 RAH i

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia 2011
 

Kata Kunci: konsep sukar, kesalahan konsep, konsep asam basa Lewis


Kajian dalam ilmu kimia adalah kajian tentang konsep. Konsep kimia bersifat abstrak dan berjenjang. Suatu konsep berjenjang dalam sains hanya dapat dipahami jika konsep-konsep yang lebih fundamental yang ikut dalam pembentukan konsep baru telah benar-benar dipahami. Kesulitan memahami konsep mengakibatkan konsep tersebut menjadi konsep sukar yang memungkinkan siswa mengalami salah konsep. Konsep sukar adalah persepsi siswa terhadap konsep yang dianggapnya sukar dan diukur oleh soal diagnostik dengan jumlah jawaban salah siswa sebesar ≥ 61%. Salah satu materi kimia yang memiliki konsep abstrak dan berjenjang adalah asam basa Lewis. Konsep abstrak pada asam basa Lewis ditunjukkan oleh definisi asam basa Lewis sebagai donor dan aseptor elektron. Konsep asam basa Lewis juga dibangun dari konsep-konsep yang saling berkaitan seperti ikatan kovalen koordinasi dan struktur Lewis. Penelitian yang dilaksanakan pada kelas XI dengan materi asam basa Lewis bertujuan untuk mengidentifikasi: (1) deskripsi jawaban salah siswa (2) konsep sukar yang dimiliki siswa, dan (3) kesalahan konsep yang dialami siswa.
Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IA SMA Negeri 1 Malang dan sampel adalah kelas XI IA 4, XI IA 5, dan XI IA 6 sebanyak 89 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling karena sampel tidak diambil secara acak, namun menggunakan area kelas. Instrumen pada penelitian berupa tes diagnostik sebanyak 15 butir soal. Soal berupa pilihan ganda dengan 5 alternatif jawaban yang diperkuat dengan alasan pemilihan jawaban dan hasil wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) deskripsi jawaban salah adalah : mean, median, modus, jawaban salah siswa minimal (Xmin), dan jawaban salah siswa maksimal (Xmax) pada siswa kelas XI adalah 57, 49, 41, 29 dan 100. (2) konsep sukar yang dimiliki siswa adalah : (a) konsep asam Lewis dengan ciri-ciri mempunyai orbital kosong sebagai aseptor elektron, (b) konsep basa Lewis dengan mengidentifikasi konfigurasi elektron, dan (c) konsep hasil adisi asam basa Lewis pada reaksi pembentukan hasil adisi. (3) kesalahan konsep yang dialami siswa adalah menganggap : (a) senyawa yang atom pusatnya tidak punya PEB adalah asam Lewis sebanyak 5%, (b) substituen yang mempunyai PEB adalah basa Lewis sebanyak 5%, (c) senyawa yang mempunyai atom pusat dengan valensi genap adalah basa Lewis sebanyak 3%, (d) konfigurasi elektron dengan orbital yang tidak terisi penuh adalah asam Lewis sebanyak 6%, (e) substituen yang menerima elektron adalah asam Lewis sebanyak 2%.

 

Karya yang terkait

Efektivitas pembelajaran berorientasi perubahan konsep dengan Dual Situated Learning Model (DSKM) berbantuan Multi Representasi (MRs) untuk meningkatkan pemahaman konsep asam basa siswa SMA / Urwatil Wutsqo Amry

Pengembangan virtual lab berbasis android pada materi asam basa untuk siswa kelas XI SMA / Betti Elgavita Winarni

Pengembangan bahan ajar Ipa-Kimia berbasis learning cycle 3-e pada bahan kajian asam basa untuk peserta didik SMP kelas VII sesuai kurikulum 2013 / Oktaviani Harlita

Pengaruh pelarut dan lama penyimpanan terhadap trayek pH ekstrak kulit apel anna (millus silvetris) dalam titrasi asam basa / oleh Dewi Nurmalasari

Pengaruh strategi pembelajaran metakognitif Preparing, Doing, Checking, Assessing and Following-up (PDCA) terhadap pengetahuan metakognitif dan prestasi belajar siswa kelas XI MIPA SMAN 1 Turen pada materi asam basa / Mauliana Nur Safitri

Pengembangan aplikasi "Acid Based Trivia" berbasis android dan Ehemo-Edutaintment (CET) pada larutan asam basa / Ratna Anggi Swastika

Efektivitas penerapan bahan ajar berbasis representasi kimia metafora tetrahedral dengan pendekatan saintifik pada materi asam basa terhadap hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI SMAN 5 Malang / Dewi Insyiroh

Keefektifan tes pilihan ganda dua tingkat dan tes pilihan ganda disertai wawancara untuk identifikasi kesalahan konsep siswa dengan kemampuan berpikir ilmiah berbeda pada materi laju reaksi kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lawang / Valency Femintasari

Identifikasi konsep sukar dan kesalahan konsep materi pada siswa SMP Islam Almaarif 01 Singosari Malang / Deni Widyawati

Identifikasi konsep sukar dan kesalahan konsep mol pada siswa SMA Negeri I Malang / Fasril Vaudhi

Kajian pengaruh remidi terhadap kesalahan konsep asam basa siswa kelas II SMU Megeri 4 Malang / oleh Gito Rini Sriwardani

Identifikasi kesalahan konsep siswa dalam pembelajaran monokotil dan dikotil kelas III MINU Polowijen Kota Malang / Abu Yakfar Arifai

Analisis kesalahan konsep tentang larutan buffer pada siswa kelas XI SMAN 2 dan SMA YPK Bontang serta upaya untuk memperbaikinya dengan menggunakan strategi konflik kognitif / Nuraini Khodaryah

Koreksi kesalahan konsep gaya-gaya antarmolekul (Intermolecular Forces) dengan strategi konflik kognitif pada mahasiswa kimia Universitas Islam Negeri (UIN) Malang / oleh Sri Winarni

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang