Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Identifikasi konsep sukar dan kesalahan konsep asam basa Lewis pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Malang / Siska Rahayu

-- (Read : 1 Times)
 


Kode Buku : Rs 546.2407 RAH i

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Kimia 2011
 

Kata Kunci: konsep sukar, kesalahan konsep, konsep asam basa Lewis


Kajian dalam ilmu kimia adalah kajian tentang konsep. Konsep kimia bersifat abstrak dan berjenjang. Suatu konsep berjenjang dalam sains hanya dapat dipahami jika konsep-konsep yang lebih fundamental yang ikut dalam pembentukan konsep baru telah benar-benar dipahami. Kesulitan memahami konsep mengakibatkan konsep tersebut menjadi konsep sukar yang memungkinkan siswa mengalami salah konsep. Konsep sukar adalah persepsi siswa terhadap konsep yang dianggapnya sukar dan diukur oleh soal diagnostik dengan jumlah jawaban salah siswa sebesar ≥ 61%. Salah satu materi kimia yang memiliki konsep abstrak dan berjenjang adalah asam basa Lewis. Konsep abstrak pada asam basa Lewis ditunjukkan oleh definisi asam basa Lewis sebagai donor dan aseptor elektron. Konsep asam basa Lewis juga dibangun dari konsep-konsep yang saling berkaitan seperti ikatan kovalen koordinasi dan struktur Lewis. Penelitian yang dilaksanakan pada kelas XI dengan materi asam basa Lewis bertujuan untuk mengidentifikasi: (1) deskripsi jawaban salah siswa (2) konsep sukar yang dimiliki siswa, dan (3) kesalahan konsep yang dialami siswa.
Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IA SMA Negeri 1 Malang dan sampel adalah kelas XI IA 4, XI IA 5, dan XI IA 6 sebanyak 89 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling karena sampel tidak diambil secara acak, namun menggunakan area kelas. Instrumen pada penelitian berupa tes diagnostik sebanyak 15 butir soal. Soal berupa pilihan ganda dengan 5 alternatif jawaban yang diperkuat dengan alasan pemilihan jawaban dan hasil wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) deskripsi jawaban salah adalah : mean, median, modus, jawaban salah siswa minimal (Xmin), dan jawaban salah siswa maksimal (Xmax) pada siswa kelas XI adalah 57, 49, 41, 29 dan 100. (2) konsep sukar yang dimiliki siswa adalah : (a) konsep asam Lewis dengan ciri-ciri mempunyai orbital kosong sebagai aseptor elektron, (b) konsep basa Lewis dengan mengidentifikasi konfigurasi elektron, dan (c) konsep hasil adisi asam basa Lewis pada reaksi pembentukan hasil adisi. (3) kesalahan konsep yang dialami siswa adalah menganggap : (a) senyawa yang atom pusatnya tidak punya PEB adalah asam Lewis sebanyak 5%, (b) substituen yang mempunyai PEB adalah basa Lewis sebanyak 5%, (c) senyawa yang mempunyai atom pusat dengan valensi genap adalah basa Lewis sebanyak 3%, (d) konfigurasi elektron dengan orbital yang tidak terisi penuh adalah asam Lewis sebanyak 6%, (e) substituen yang menerima elektron adalah asam Lewis sebanyak 2%.

 

Karya yang terkait

Pengaruh strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) pada pembelajaran kimia, topik tanah materi asam basa terhadap motivasi, kreativitas dan hasil belajar kognitif siswa SMK Pertanian / Lina Purwati

Kajian pengaruh remidi terhadap kesalahan konsep asam basa siswa kelas II SMU Megeri 4 Malang / oleh Gito Rini Sriwardani

Identifikasi konsep sukar dan kesalahan konsep asam basa Bronsted-Lowry pada siswa kelas XI SMAN 1 Malang tahun ajaran 2010/2011 / Galih Putra Wiyono

Pengaruh pelarut dan lama penyimpanan terhadap trayek pH ekstrak bunga putri malu dalam titrasi asam basa / oleh Triana Karyawati

Diagnosis miskonsepsi siswa kelas XI SMA Negeri se-kota Probolinggo pada materi larutan asam basa menggunakan tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat / Cety Anggun Widyorini

Pemahaman submikroskopik dan korelasinya dengan hasil belajar siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 9 Malang pada materi asam basa / Lilis Ariska

Pengembangan perangkat pembelajaran kimia untuk SMP-BI dengan menggunakan strategi react pada pokok bahasan perubahan materi, reaksi kimia dan asam basa / Ajeng Nega Reni Damayanti

Identifikasi kesalahan konsep materi kesetimbangan kimia melalui penggambaran mikroskopis pada siswa kelas 2 SMA Negeri 1 Pandaan tahun pelajaran 2003/2004 dan upaya menguranginya dengan strategi konflk kognitif oleh Fitry Indah Suradiana

Identifikasi persepsi konsep sukar dan kesalahan konsep buffer pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 5 Malang tahun ajaran 2011/2012 / Chujjatul Arofah

Hubungan antara sikap siswa terhadap fisika dan interaksi belajar mengajar fisika dengan kesalahan konsep pada materi fluida siswa kelas 1 SMU Negeri 1 Kepanjen oleh Halimatus Sa'diah

Identifikasi kesalahan konsep siswa pada materi bentuk dan kepolaran molekul dengan teknik Certainty of Response Index (CRI) dan perbaikannya menggunakan pembelajaran Argument Driven Inquiry (ADI) / Billy Ambrocius Kalay

Remidi kesalahan konsep ikatan kimia pada siswa SMA Negeri 1 Batu melalui perbaikan bahan ajar / oleh Agus Mukti Wibowo

Analisis kesalahan konsep persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, dan pertidaksamaan kuadrat pada buku teks matematika SMA kelas X semester I / Makrip

Analisis kesalahan konsep materi ikatan ionik melalui gambaran mikroskopis pada siswa kelas 1 SMU Negeri 2 Lumajang oleh Indra Wahyuni Lutfiyah

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang