Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pengaruh penerapan pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA terhadap keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep pada siswa SMPN Kota Blitar / MF. Lestari Budi Utami

-- (Read : 3 Times)
 


Kode Buku : Rt 500.712 UTA p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar 2011
 

Kata Kunci: keterampilan berpikir kritis, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran IPA


Perubahan paradigma dalam konsep pendidikan IPA adalah mengutamakan keaktifan siswa dalam membangun pengetahuannya sendiri, lebih menekankan proses dalam menemukan fakta dan membangun konsep dan prinsip IPA. Berdasarkan observasi di SMPN 2 Kota Blitar, menunjukkan keterampilan berpikir kritis belum pernah diukur, dan belum pernah menggunakan strategi pembelajaran berbasis proyek (PBP). Penelitian ini bertujuan: (1) Mengkaji pengaruh strategi pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa SMPN 2 Kota Blitar, (2) Mengkaji pengaruh strategi pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA terhadap penguasaan konsep pada siswa SMPN 2 Kota Blitar.
Penelitian ini menggunakan pre test post test non equivalent control group design yang merupakan pendekatan eksperimen semu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, PBP berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMPN 2 Kota Blitar, sedangkan untuk penguasaan konsep, PBP tidak berpengaruh terhadap penguasaan konsep IPA pada siswa SMPN 2 Kota Blitar
Temuan pada penelitian ini adalah: (1) diperlukan waktu yang lebih lama untuk kelas eksperimen, dalam menyelesaikan materi yang sama dibandingkan kelas kontrol, (2) presentasi siswa pada kelas eksperimen adalah presentasi hasil investigasi yang merupakan produk siswa, sedangkan presentasi pada kelas kontrol merupakan laporan hasil praktikum, sehingga siswa kelas eksperimen lebih percaya diri dan dapat berargumen lebih bagus dibanding kelas kontrol, (3) dalam kelas eksperimen ada kelompok yang cenderung asyik dengan proyeknya sendiri sehingga perhatiannya mungkin kurang terhadap keseluruhan Konsep dalam KD yang dipelajari.
Berdasarkan temuan dari penelitian ini, beberapa saran yang dapat diajukan oleh peneliti adalah: (1) PBP perlu diimplementasikan dalam mata pelajaran IPA sebagai upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di SMPN 2 Kota Blitar; 2) PBP perlu diimplementasikan dalam mata pelajaran IPA karena ada kecenderungan dapat meningkatkan penguasaan Konsep lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

 

Karya yang terkait

Pengembangan CD pembelajaran quis interaktif mata pelajaran sains sub pokok perkembangbiakan makhluk hidup di SDN Tegalgondo Kecamatan Karangploso Kabupaten Malang / Setika Sidhik Nurhidayat

Penerapan portofolio dalam pembelajaran sains di kelas III SDN Pucangsimo 2 Kecamatan Bandarkedungmulyo Kabupaten Jombang / Haris Wibisono

Persepsi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Malang terhadap pembelajaran kimia sebagai bagian dari mata pelajaran sains berdasarkan kurikulum SMP 2004 / oleh Elis Diana Ulfa

Penggunaan peta konsep dalam kegiatan belajar pada mata pelajaran sains (study kasus di Paket B PKBM Ki Hadjar Dewantara Malang) / Arumita Andarukmi

Pengembangan modul pembelajaran kimia materi pokok zat adiktif dan psikotropika dengan model pembelajaran kontekstual untuk sains SMP kelas VII berdasarkan kurikulum 2004 / oleh Henny Setiawati

Pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan keterampilan proses sains siswa SMA kelas XI SMA Negeri 8 Malang pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan / Widhar Dwi Utami

Efektivitas level of inquiry model of science teaching terhadap keterampilan proses sains dan penguasaan konsep fisika siswa SMA kelas X / Yulia Agustin Surya Juita

Penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan prestasi belajar fisika siswa kelas X-6 SMA Negeri 1 Malang tahun ajaran 2008/2009 / Rodiyah Nasution

Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing dengan mind map terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Papalng Kabupaten Mamuju Sulawesi Barat / Hilman

Pengembangan bahan ajar menggunakan pendekatan saintifik untuk mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berfikir kritis pada materi larutan elektrolit-nonelektrolit dan reaksi redoks / Eva Siska Metalia

Pengaruh faktor minat belajar fisika terhadap keinginan berkarir dalam bidang sains dan teknologi siswa wanita SMA IPA kelas III di kota Sumenep oleh Maya Widari

Efektivitas strategi inkuiri terbimbing berbasis portofolio terhadap penguasaan konsep fisika dan keterampilan proses sains siswa SMAN 1 Rejotangan Tulungagung / Yuddia Orbana ATP

Pendekatan sains-teknologi-masyarakat untuk mencapai literasi sains dan teknologi di sekolah dasar / oleh H. Muhammad Zaini

Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap penguasaan konsep fifika ditinjau dari keterampilan generik sains mahasiswa calon guru IPA FMIPA Universitas Negeri Malang / Sumarjono

Pengaruh model Problem Based Learning (PBL) dan Problem Based Learning (PBL) - SQ3R (survey, Question, Read, Recite, Review) terhadap kemampuan metakogisi dan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Bangkalan / Kurrotul Ainiyah

Pengaruh pembelajaran berbasis masalah versus ekspositori dan motivasi berprestasi terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa / Yakobus Yakob

Pembelajaran matematika melalui pendekatan pendidikan matematika realistik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII MTs / Nurul Arfinanti

Pengaruh Authentic Problem Based Learning (APBL) terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiwa Prodi Pendidikan Fisika Universitas Negeri Malang / Nindha Ayu Febriyanti

Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pemecahan masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP kelas IX / Dwi Hidayanti

Pengaruh model pembelajartan Jigsaw dan inkuiri terbimbing pada kemampuan akademik berbeda terhadap sikap sosial, keterampialn berpikir kritis, hasil belajar biologi, dan terensi siswa Masdrasah Aliyah (MA) se Kota Palu / Mursito S. Bialangi

Hubungan keterampilan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis dengan retensi siswa SMA pada pembelajaran biologi berbasis problem based learning (PBL) dikota Malang / Khofifatu Nurisya

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang