Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Pengaruh penerapan pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA terhadap keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep pada siswa SMPN Kota Blitar / MF. Lestari Budi Utami

-- (Read : 9 Times)
 


Kode Buku : Rt 500.712 UTA p

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Dasar 2011
 

Kata Kunci: keterampilan berpikir kritis, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran IPA


Perubahan paradigma dalam konsep pendidikan IPA adalah mengutamakan keaktifan siswa dalam membangun pengetahuannya sendiri, lebih menekankan proses dalam menemukan fakta dan membangun konsep dan prinsip IPA. Berdasarkan observasi di SMPN 2 Kota Blitar, menunjukkan keterampilan berpikir kritis belum pernah diukur, dan belum pernah menggunakan strategi pembelajaran berbasis proyek (PBP). Penelitian ini bertujuan: (1) Mengkaji pengaruh strategi pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa SMPN 2 Kota Blitar, (2) Mengkaji pengaruh strategi pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran IPA terhadap penguasaan konsep pada siswa SMPN 2 Kota Blitar.
Penelitian ini menggunakan pre test post test non equivalent control group design yang merupakan pendekatan eksperimen semu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, PBP berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMPN 2 Kota Blitar, sedangkan untuk penguasaan konsep, PBP tidak berpengaruh terhadap penguasaan konsep IPA pada siswa SMPN 2 Kota Blitar
Temuan pada penelitian ini adalah: (1) diperlukan waktu yang lebih lama untuk kelas eksperimen, dalam menyelesaikan materi yang sama dibandingkan kelas kontrol, (2) presentasi siswa pada kelas eksperimen adalah presentasi hasil investigasi yang merupakan produk siswa, sedangkan presentasi pada kelas kontrol merupakan laporan hasil praktikum, sehingga siswa kelas eksperimen lebih percaya diri dan dapat berargumen lebih bagus dibanding kelas kontrol, (3) dalam kelas eksperimen ada kelompok yang cenderung asyik dengan proyeknya sendiri sehingga perhatiannya mungkin kurang terhadap keseluruhan Konsep dalam KD yang dipelajari.
Berdasarkan temuan dari penelitian ini, beberapa saran yang dapat diajukan oleh peneliti adalah: (1) PBP perlu diimplementasikan dalam mata pelajaran IPA sebagai upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di SMPN 2 Kota Blitar; 2) PBP perlu diimplementasikan dalam mata pelajaran IPA karena ada kecenderungan dapat meningkatkan penguasaan Konsep lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

 

Karya yang terkait

Pengembangan bahan ajar IPS dengan mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada topik lapisan bumi / Ella Putri Artifasari

Pengaruh model pembelajaran POGIL dan verifikasi serta kemampuan awal terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains siswa pada materi kesetimbangan kimia / Nur laili Iktafiyah

Pengaruh pembelajaran model CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, and Extending) terhadap literasi sains siswa pada materi fluida statis ditinjau dari kemampuan awal siswa SMKN 1 Mojokerto / M. Wira Hendy Himawan

Pengembangan media pembelajaran berbasis komputer pada bidang sains tema binatang untuk anak kelas B di TKN BI Tlogowaru Malang / Evania Yafie

Pengaruh scaffolding prosedural diagram V dalam group investigation terhadap keterampilan proses sains dan prestasi belajar bagi siswa berpengetahuan awal tinggi dan rendah / Rizki Amelia

Literasi sains dan hasil belajar IPA melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) pada siswa SMP Negeri 2 Tambakboyo Tuban / Muhammad Makhdum

Pengembangan modul zat aditif makanan model daur belajar (learning cycle) untuk pembelajaran sains di SMP kelas VII berdasarkan kurikulum 2004 / Fransiska Martanti Yudianingdyah

Penerapan pembelajaran berdasarkan masalah (PBM) deangan strategi kooperatif teknik stad (Student Teams Achievement Divisions) pada mata pelajaran sains untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Jenderal Sudirman malang tahun ajara

Pengembangan modul konsep asam basa berorientasi ketrampilan generik sains / Deklin Frantius

Pengembangan media VCD pembelajaran sains pokok bahasan menggolongkan hewan untuk SD kelas IV semester I / Adhe Yogi Irawan

Penerapan pembelajaran kontekstual model inkuiri untuk meningkatkan kemampuan bertanya bidang sains bagi siswa kelas VIII-E SMPN 1 Probolinggo tahun ajaran 2007/2008 / Nur Choiriyah

Kajian keterampilan proses sains dan hasil belajar hidrolisis garam pada pembelajaran inkuiri terbimbing di kelas XI IPA 6 SMA Negeri 3 Malang / Erlita Dian Ratri

Penerapan model pembelajaran investivigasi kelompok untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran sains kelas IV semester ganjil di SDN Kaliboto tahun ajaran 2008/2009 / Dwi Indra Purnamawati

Pengaruh inkuiri terbimbing terintegrasi TIEL terhadap keterampilan proses sains dan penguasaan konsep fisika siswa / Emza Wahyu Aulia

Pengembangan instrumen penilaian kemampuan berpikir kritis siswa SMP tentang suhu dan kalor / Safitri

Pengembangan perangkat pembelajaran ekosistem dan pencemaran lingkungan berbasis inkuiri serta pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis, pemahaman konsep, dan sikap siswa kelas X SMA Negeri 3 Malang / Dody Kurniawan

Penerapan pembelajaran kontekstual menggunakan metode inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran IPS bidang sejarah kelas VIIA SMP Negeri 1 Tugu Trenggalek / Widi Ayu Hapsari

Pengaruh pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran IPA berbasis lingkungan sekolah sebagai sumber belajar terhadap keterampilan berpikir kritis, sikap pada lingkungan hidup dan keterampilan kerja ilmiah siswa kelas XI SMKN 2 Batu / Nur Susanti

Pengaruh scaffolding konseptual berbasis STAD terhadap kemampuan menyelesaikan masalah sintesis fisika ditinjau dari kemampuan berpikir kritis / Umy Hidayatur Rasyidah

Penerapan asesmen portofolio untuk mengukur tingkat pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 1 Kertosono / Siti Rofiah

Pengembangan bahan ajar menggunakan pendekatan saintifik untuk mengeksplisitkan hakikat sains (NOS) dan berpikir kritis pada materi struktur atom dan tabel periodik unsur / Ayu Rahmania

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang