Muatan Lokal Perpustakaan Universitas Negeri Malang - UM Digital Repository - UM Institusional Repository
 

Pencarian » Abstrak

 

KARYA ILMIAH - SKRIPSI

 


Efektivitas pembelajaran kooperatif model think pair share (TPS) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA Negeri 3 Blitar / Mei Fitri Handayani

-- (Read : 2 Times)
 


Kode Buku : Rs 330.076 HAN e

Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Ekonomi 2010
 

Kata kunci : Think pair share, kemampuan berpikir kritis, hasil belajar.

Model pembelajaran Think-Pair-Share merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif sederhana. Teknik ini memberi kesempatan pada siswa untuk berfikir sendiri serta saling membantu sama lain.
Penelitian ini memiliki tujuan untuk: (1) Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar menggunakan metode konvensional pada mata pelajaran ekonomi (2)Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model Think-Pair-Share pada mata pelajaran ekonomi (3)Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode konvensional pada mata pelajaran ekonomi (4) Untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model Think-Pair-Share pada mata pelajaran ekonomi (5) Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis yang menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share apakah lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional (6) Untuk mengetahui hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share apakah lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Hipotesis penelitian yaitu Kemampuan berpikir kritis dan Hasil belajar siswa lebih baik di ajar menggunakan pembelajaran kooperatif model Think-Pair-Share dari pada metode konvensional dalam mata pelajaran ekonomi.
Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Blitar yang berjumlah 219 siswa. Jumlah sampel yang digunakan yaitu kelas X.1 dan X.5 sebanyak 62 orang. Instrumen penelitian menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis dilakukan dengan menggunakan nilai rata-rata dan uji-t.
Kesimpulan hasil penelitian: (1) Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran konvensional diperoleh dengan rata-rata sebesar 1,61667, apabila dikonversikan maka nilai rata-rata kelompok kontrol yaitu dengan kriteria kurang (2) Tingkat kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran kooperatif model think pair share diperoleh dengan rata-rata sebesar 3,1197, apabila dikonversikan maka nilai rata-rata kelompok eksperimen yaitu dengan kriteria baik (3) Hasil belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi pada materi pokok permintaan dan penawaran yang menggunakan pembelajaran konvensional diperoleh peningkatan hasil belajar dilihat dari nilai rata-rata pre tes sebesar 41,1667 dan nilai rata-rata pos test sebesar 64,333. Jika dikonversikan maka nilai rata-rata pre test dengan kriteria kurang, dan nilai rata-rata post test dengan kriteria cukup (4) Hasil belajar siswa dalam pembelajaran ekonomi pada materi pokok permintaan dan penawaran yang menggunakan model Think-Pair-Share diperoleh peningkatan hasil belajar dilihat dari nilai rata-rata pre tes sebesar 39,37dan nilai rata-rata pos test sebesar 87,34. Jika dikonversikan maka nilai rata-rata pre test dengan kriteria sangat kurang, dan nilai rata-rata post test dengan kriteria sangat baik (5) Dengan melihat nilai rata-rata kedua kelas yaitu kelas eksperimen sebesar 3,1197 dan konvensional sebesar 1,61667 maka kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar menggunakan pembelajaran kooperatif model think pair share lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran konvensional (6) Hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think-Pair -Share lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran ekonomi yang tidak diberikan model pembelajaran Think-Pair-Share atau menggunakan metode konvensional . Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan dengan uji t diperoleh = 5,265. Sedangkan dengan dk = 60 dan taraf nyata α = 0,05 didapat nilai = 2,000. Karena > , sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak.
Berdasarkan hasil observasi sikap siswa pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, dimana pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,968 sedang kelas kontrol sebesar 2,467, maka dapat disimpulkan bahwa kelompok eksperimen memiliki kemampuan yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol.

 

Karya yang terkait

Pengaruh literasi ekonomi, pengelolaan uang saku, kontrol diri, dan intensitas penggunaan media sosial terhadap rasionalitas konsumsi mahasiswa Prodi S1 Pendidikan Ekonomi angkatan 2016 FE UM / Emilia Rosidah

Pengaruh pendidikan ekonomi dalam keluarga dan hasil belajar mata pelajaran Ekonomi terhadap literasi kkeuangan siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Batu / Atika Romadhani

Motif dan rasionalitas perilaku ekonomi pedagang kecil dalam mempertahankan eksistensi berdagang (studi fenomenologi pedagang kecil di Kota Malang) / Mutiara Sani

Pengaruh literasi ekonomi, pendidikan ekonomi dalam keluarga dan gaya hidup terhadap perilaku konsumsi siswa kelas XI IPS SMAN 1 Batu tahun ajaran 2017/2018 / Ayu Rohmahtun Nikmah

Kondisi demografi dan sosial ekonomi serta kontribusi pendapatan tenaga kerja industri genteng "Kurnia" terhadap pendapat keluarga (studi kasus di Desa Sabrang Kecamatan Ambulu Kabupaten Jember) / Muh. Devi Muklasin A.

Pengaruh faktor internal dan eksternal terhadap presentasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi ( Studi kasus pada kelas XI IPS SMA Negeri 1 Kedungwaru) / Retnowati

Pengembangan model kompetensi guru kejuruan teknik elektro dalam menghadapi masyarakat ekonomi ASEAN melalui MGMP berbasis website / F.J. Tasiam

Hubungan antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar
siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Pisangcandi VII
Kecamatan Sukun Kota Malang / oleh Uji Hidayati

Pengaruh sistem tutor sebaya terhadap prestasi belajar
matematika pada siswa kelas V SDN Kiduldalem I Kecamatan
Klojen Kota Malang / oleh Setiyanda Usman Hadi

Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi belajar
matematika siswa kelas V SDN Mulyorejo I Kec. Sukun Malang / oleh Nunuk Iswahyuni


Pengaruh bimbingan orang tua terhadap prestasi belajar
siswa dalam pelajaran matematika di SDN Kauman I Kec.
Klojen Kota Malang / oleh Eny Budiastuti

Pengaruh motivasi berprestasi dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi di MAN Tlogo Blitar / Kholidul Azhar

Pengaruh persepsi siswa tentang sistem Moving Class terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar siswa ( pada mata pelajaran ekonomi kelas X di SMA Negeri 3 Malang tahun ajaran 2010/2011

Pengaruh pendidikan ekonomi di keluarga, status sosial ekono mi, dan prestasi siswa tentang lingkungan sosial terhadap orien tasi masa depan siswa dimediasi oleh perilaku konsumsi di SMAN/MAN di Kabupaten Sumenep / Ratna Nurmasari

Proses belajar siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis mata pelajaran ekonomi SMA / Nisa Nuraini Surasa

Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru ekonomi SMA se-Malang Raya / Sri Handayani

Pengaruh pemanfaatan perpustakaan (Fakultas Ekonomi), kebiasaan belajar dan emotional quotient (EQ) mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang / Tedi Dwi Nurwiyana

Pengaruh keberadaan taman rekreasi Selecta terhadap kehidupan ekonomi masyarakat Desa Tulungrejo Kota Batu tahun 1950-2012 / Elba Angelia Alianti

 

back to top

Copyright (C) 2009 UPT Perpustakaan Universitas Negeri Malang