KARYA ILMIAH - SKRIPSI   Pengaruh sistem tutor sebaya terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas V SDN Kiduldalem I Kecamatan Klojen Kota Malang / oleh Setiyanda Usman Hadi -- (Read : 1 Times)   Kode Buku : Rs 372.7044 HAD p Universitas Negeri Malang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2004   Hasil proses belajar mengajar mata pelajaran Matematika belum memuaskan sehinggma asihm emerlukans trategiu ntuk peningkatannyaU. payam eningkatkanp restasi belajarm atematrkap erlu dikembangkante rus melalui percobaan-percobaadne ngan penelitian-penelitiatne ntangc aram emecahkank esulitan-kesulitand alam pengerjaan matematika. Penelitianin i bertujuanu ntukm engetahuai pakahh asilb elajarm atematikad engan sistemtu tor sebayas ecarab erpasangand apatd ijadikan salahs atua ltematifuntuk meningkatkapnr estasbi elajars iswa. Penelitianp endahuluadni laksanakadni kelasI V SDN KiduldalemI Kecamatan Klojen Kota Malang Catur Wula II Tahun Pelajaran 2002'2003. Materi yang digunakan untuk penelitian adalah mengubah pecahan. PenelitianL anjutani ni melibatkans iswa-siswki elasV SD NegeriK iduldalemI KecamataKnl ojen Kota Malangp adaS emesteIr TahunP elajaran2 003-2004.S ampel yangd iambild alamp enelitianin i berjumlah4 4 siswa.M ateri pembahasapna da penelitianin i adalahp enjumlahanp ecahan.S ebagadi ata kemampuana wal mengambil hasile valuasdi ari duak ali pertemuanD. ari hasile valuasdi apatd isimpulkanb ahwa terdapapt erberlaany ang menyolokp adan ilai tertinggi dan nilai terendah.Siswaya ng termasukd alam 50 %or nlai tinggi berperans ebagati utor dan sisway ang termasukd alam 50% inoi lai rendahs ebagaai nggota.U ntuk mendapatkanj a wabanp ermasalahamn aka setelahd ilaksanakanp embelajarand engans istemt utor sebayad ilalcukant es prestasi. Datayangdiperoledhi uji signifikansinyad enganr umust -tes.H asil t-hitung: 6,126 dan d.b( N-1) : 43 jika dihitungd engant- hitik padat .s. 0,05: 2,02 makad iperoleh2,O2< 6,126.Darip erhitungante rsebutte myatat -hitungl ebih besard ari t-kritik pda t.s. 0,05, ini berartit erdapatp erbedaany ang signifikan. Kesimpulan,b erdasarkanh asil penelitiani ni terbukti bahwah asil belajar matematikad engans istemt utor sebayad apatm eningkatkanp restasbi elajars iswa. Peningkatanp restasib elajarm atematikai ni dapatd icapaio leh tutor maupuna nggota.   Karya yang terkait Efektivitas metode pembelajaran kooperatif model TSTS (Two Stay Two Stray) dan TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Tumpang / Yudhi Catur Pratomo Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Game Tournament) untuk meningkatkan penguasaan kompetensi kesetimbangan kimia pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Malang / oleh Bayu Adipramono Implementasi metode pembelajaran kooperatif model group investigation (GI) untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata diklat kewirausahaan (studi kasus pada siswa kelas 2 Program Keahlian Penjualan SMK Ardjuna 1 Malang) / Derry Rindra P Pengaruh penerapan metode pembelajaran quantum learning pada mata pelajaran IPS terhadap asil belajar siswa kelas IV di SDN Bangoan 2 Tulungagung / Mutiara Dewi Penerapan metode pembelajaran kooperatif teknik think pair share pada mata pelajaran IPS (Ekonomi) siswa kelas VIII.6 SMP Negeri 5 Malang semester genap tahun ajaran 2011/2012 / Heru Eka Wardana Perbedaan hasil belajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan antara siswa yang diajar dengan media mind mapping dan siswa yang diajar dengan metode pembelajaran ceramah di kelas X SMKN 1 Singosari Kabupaten Malang / Nisrina Azzahra Hadiid Perbedaan prestasi belajar TIK antara metode pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together (NHT) dengan metode pembelajaran ekspositori pada siswa kelas X di SMA Negeri 7 Malang / Retno Wulandari