Skripsi

Implementasi asesmen portofolio pada mata pelajaran PKn di SDN Purwosari I Pasuruan / Nanik Yuliati

---

Abstrak
ABSTRAK Yuliati Nanik. 2009. Implementasi Asesmen Portofolio Pada Mata Pelajaran PKn di SDN Purwosari I Pasuruan. Skripsi Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang. Pembimbing (1) Dra. Yayik Sayekti SH. M. Hum (2) Siti Awaliyah S. Pd M. Hum Kata kunci implementasi asesmen portofolio mata pelajaran PKn Dalam dunia pendidikan masalah penilaian memegang peranan yang sangat penting dan mempunyai peranan untuk menentukan terhadap keberhasilan suatu proses belajar mengajar. Dalam penilaian ada beberapa macam metode yang dapat digunakan sebagai acuan diantaranya adalah metode penilaian portofolio. Penilaian atau asesmen portofolio merupakan penilaian yang mampu mengungkap keberhasilan belajar siswa secara menyeluruh menyangkut aspek (kognitif afektif dan psikomotorik) proses dan hasil belajar siswa. Di samping menggunakan asesmen portofolio dalam menentukan hasil penilaian pada saat proses pembelajaran juga perlu digunakan sebuah teknik berfikir siswa melalui pertanyaan-pertanyaan yaitu PBMP. Nantinya peserta didik akan mendapatkan materi atau tugas yang berupa pertanyaan yang selanjutnya tugas tersebut akan disusun dalam bendelan portofolio. Tujuan penelitian secara umum adalah (a) mendeskripsikan implementasi asesmen portofolio pada mata pelajaran Pkn di SDN Purwosari I Pasuruan (b) mendeskripsikan implementasi asesmen portofolio pada mata pelajaran PKn di SDN Purwosari I Pasuruan (c) mendeskripsikan faktor pendorong dan penghambat dari implementasi asesmen portofolio pada mata pelajaran PKn di SDN Purwosari I Pasuruan (d) Mendeskripsikan upaya mengatasi hambatan dari implementasi asesmen portofolio pada mata pelajaran pkn di SDN Purwosari I Pasuruan. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SDN Purwosari I Pasuruan. Prosedur penelitian ini adalah (1) pra lapangan (2) kegiatan lapangan (3) analisis data (4) penulisan laporan. Teknik analisis data berupa data yang diperoleh pada tahap pengumpulan data dengan instrumen pengumpulan data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti (human instrument) sebagai instrumen kunci dan instrumen penunjang berupa lembar observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara pelaksanaan implementasi asesmen portofolio pada mata pelajaran PKn. Dalam pelaksanaannya ada tiga tahapan yang dilakukan oleh guru yaitu 1) tahap persiapan 2) tahap pelaksanaan dan 3) tahap evaluasi. Pada saat proses pembelajaran berlangsung guru selalu memberikan tugas-tugas terstruktur sebagai bahan untuk asesmen portofolio siswa. Sedangkan implementasi asesmen portofolio meliputi a) tes formatif dan sumatif b) pre tes c) post tes d) diskusi kelompok. Faktor pendorong dan penghambat dari implementasi asesmen pertofolio pada adalah 1) faktor pendorong meliputi kemampuan mengajar guru kreatifitas siswa respon siswa dan karakteristik PBMP. 2) faktor penghambat yaitu kendala waktu heterogen siswa dan pertanyaan kurang variatif. Upaya dalam mengatasi hambatan hal yang dilakukan adalah menggunakan waktu sebaik-baik mungkin supaya waktu tidak terbuang dengan sia-sia namun proses pembelajaran tetap berjalan dengan efektif memberikan sanksi kepada siswa yang terlambat mengumpulkan tugas Guru harus mengetahui karakter siswa sehingga tahu kemampuan tiap siswa dan Guru hendaknya lebih kreatif dalam memberikan pertanyaan Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar siswa ikut berpartisipasi dalam mengikuti proses belajar mengajar supaya asesmen portofolio pada mata pelajatan PKn yang diimplementasikan oleh guru dapat berjalan dengan lancar dan proses pembelajaran dapat berlangsung dengan kondusif dan efektif guru hendaknya menyediakan waktu luang untuk menerapkan asesmen portofolio dengan jumlah siswa yang lebih kecil maka guru diharapkan bisa melaksanakan asesmen portofolio berdasarkan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) dan pedoman asesmen portofolio dengan baik sekolah hendaknya meningkatkan kerjasama antara siswa guru dan orangtua untuk meningkatkan keberhasilan belajar siswa.

---

Informasi Detail

Judul Seri

-

DDC

Rs 372.832044 YUL i

Prodi

Universitas Negeri Malang. Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2009.

Deskripsi Fisik

xi, 121 + [6] lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

No Reg

02720/KI/09

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang. 2009

Subjek

1. PKN (PENDIDIKAN DASAR) - PORTOFOLIO

Pembimbing

1. YAYIK SAYEKTI ; 2. SITI AWALIYAH

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

---